怎么做到不看音标读英语(不看音标不会读)

导语：怎样让学生不看音标就能读对单词？这位老师是这样教的

英语学习的一大烦恼就是需要看音标记单词。如果不看音标就能把单词读对，那么就可以拿起一篇文章流畅的阅读，在阅读中熟练地去记忆单词，扩大词汇量了。

那么能不能不看音标拼对单词呢？这个还真是有可能实现的！一位朋友用她的方法教她儿子，结果她儿子小学毕业的假期里就能够熟练读出《新概念英语》四的内容了。他是怎么做到的呢？主要包括以下几个要点。

第一，记词根词缀。

英语中许多词根词缀是一致的，将这些词根词缀学会之后，既有助于记单词的意思，也能方便熟练地借助词根词缀的帮助将单词拼出来。可可英语上有奇文的词根词缀课程，听完增加100-200个词根词缀没有问题。当然，可以自己买相关词根词缀的小书帮助孩子学习。

比如adolescence（青春期）, adolescent, -escence是复合后缀，“-esce”+“-ence”表示动作的起始。这个单词学会后，读到quiescence（沉默）, 一就容易记住拼写及意思了：qui表示静，比如tranquil, tranquility（安宁）。又如surreptitious, 分音节就能读：sur-rep-ti-ti-ous, -itious是一个形容词后缀，所以以下单词就容易拼读：adventitious, ambitious, expeditious, factitious, fictitious, nutritious...

第二，学拆词自拼。

要想不看音标就将单词很好地读出来，还得学会拆分单词。英语中好多单词都是合成词，有的时候你看着是一整个单词似乎拆不出来，但是学了词根词缀之后会明白好多词汇仍然是组合成的。朋友家的孩子在小升初前就学了大量词根词缀，现在经常会自己折解单词以加强词汇记忆，这大大的提高了他读准单词的效率。

这种读准单词读音的方法叫做“自拼”法，也就是看到单词能够自然拼读的意思。自然拼读可以帮助孩子做到见词发音，听音识词。由于生词直接读，不查音标，节约了大量的阅读时间。这种学习方法也可以叫做同类联想法，比如会读delicious, 就会读suspicious, opinion, idiom, idiot, surreptitious...类似的就都能读了。

除此之外，还要知道一些字母组合在重读音节和非重读音节、开音节和闭音节中的常见发音，比如两个e发一个e的音/i:/,；长变长（指/w/后ar由原来的/a:/变成/ɔː/），短变短（a在闭音节在/w/后由/æ/变成/ɒ/）；eu=ew发/ju:/, au=aw, ai=ay, oi=oy…等；还要知道重读音节和非重读音节的判断方法。然后用大量单词进行练习。

第三，扩大朗读量。

当然，这种“自拼法”也有一些缺陷，因为部分单词的读音总是会例外的。自然拼读单词覆盖率在60%-80%。所以，为了让孩子读准单词读音，减少查音标所花费的时间，这位老师还坚持陪读了一年半，每天让孩子出生朗读两个小时的英语读物，遇到孩子读错的地方就及时给他纠正过来。同时，她也注意培养孩子的阅读技巧，结果孩子的中英文阅读都很快，而且能看得进去。

学英语要想更好地积累词汇，一定要扩大阅读量，结合大量阅读来记单词，无论音形义都是如此。单独在单词表中试记单词是效率很低的，一者要花费很多时间，二者你所记的单词是死的。单词往往会有多个意项，即使在单词表中记会了，往往到阅读中仍然会不认识，还不如直接在阅读中记单词效率更高。

在阅读中记单词，如果学会将单词拆分读准读音，那么往往你多读几遍，将单词读顺了自然也就能够根据读音将它正确拼写出来，这样记单词的效率也就大大提高了。

但是有的家长因为不懂英语，没法给孩子用这种陪读的方式来纠正。怎么办呢？方法很简单，你可以找朗读材料的录音，让孩子跟着录音读。具体方法如下。先听录音，跟着录音朗读，用耳朵和嘴巴记单词；有不懂的地方再看文字材料用眼睛记；有读错的地方继续读，一直到读音读准确，然后再进行下一句。这样无论是听力还是发音，都能打下一个良好的基础。当一个单词无论是听到还是看到都能懂得他的意思，并且能够正确的发音。接下来将他正确地拼写出来。就会变得简单许多了。

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