简述教育的属性是什么(教育的属性及构成要素)

导语：教师招聘备考指导：教育的属性

在历年的教师招聘考试中，很多省份都比较愿意考查教育学的一些基础知识。其中，教育的属性也是各地的常考知识点之一，但往往考生们由于理解不透彻，造成在解答题目的过程中出现在这一部分本来简单的题目上失分。鉴于此种情况，本文在此对这一常考的知识点进行详细的总结和解释，希望对各位考生的备考有所帮助！

1.教育的本质属性

教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。对于教育的这一本质属性各位考生可做如下理解：

(1)"有目的"表明教育一定具有——"目的性"，比如家庭教育中"望子成龙，望女成凤"。而反之，也就是一些没有目的性的活动则不能称之为教育现象，诸如无意识的本能行为、偶然情况。

(2)"培养人"表明教育一定具有——"育人性"，比如师傅带徒弟、妈妈教女儿洗衣服都是在培养人，都是具有育人性的活动，因而都属于一种教育现象。反之，不是培养人的活动，比如动物界的养育现象就不能称之为教育。所以，"育人性"这一特点说明教育是人类特有的一种社会现象。

(3)"社会活动"表明教育一定具有——"社会性"，比如老师教学生、师傅带徒弟等这些活动都属于存在人与人之间互动交往的社会活动，都具有社会性，因而都属于教育现象。反之，那些没有社会交往互动的自发行为，比如本能行为就不能称之为教育现象。

2.教育的社会属性

(1)教育具有永恒性

永恒性是指只要人类社会存在，就存在教育，也只有当人类社会消失，教育才会消失。因此，教育与人类社会共始终。

(2)教育具有历史性

历史性是指在不同社会或者同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等方面存在不同。比如资本主义社会的教育目的和社会主义社会的教育目的是不同的，再比如我国奴隶社会的主要教育内容是六艺，而封建社会的主要教育内容是四书五经，这些都反映了教育的历史性。

(3)教育具有相对独立性

教育的相对独立性是指教育作为社会的子系统并不是绝对收到社会其他系统的影响的，而是有自身的运行规律和特点。

以上便是常考的教育属性这一模块的知识点梳理和解释，在教师招聘考试备考过程中，各位考生可以结合以上解释和相应的例子来对教育的属性这一块儿知识点进行透彻的理解和掌握。最后，再次希望本位对各位考生的备考有所助益!

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