优质的研学课程该怎么设计呢(研学课程如何设计)

导语：优质的研学课程该怎么设计？

前苏联教育家赞科夫说过教育的两大任务：一是传授知识培养能力，二是指导和帮助学生“作为人的一般发展”。

前者主要依靠在学校的正式上课来培养，后者就需要一系列素质教育活动来补充，如研学课程。

那么，该如何去设计安排一个科学、高效、规范的研学课程？来培养孩学生的认知、合作、创新、职业等能力。

1. 课程设计以立德树人、培养人才为根本目的

设计研学课程时，需要考虑教育价值、趣味性和学生认知能力。

例如，带学生们去接触大自然，去探索大自然的美好；带学生们去参观历史博物馆，去认识各个时代的历史英雄，激发民族自豪感；带学生去感受中国的大好山河，用视觉和听觉方面去感受这个世界的另一面，激发爱国爱乡情怀；带学生去参观科技博物馆，一起讨论科技文化，激发创新能力。

2. 选好方向，设计“个性化的课题”和“拓展性的课题”

在开始研学课程之前一定要明确研学活动方向，根据学生的特点来设计研学课题。最好可以提前和学生沟通交流，让学生提前了解先前知识，明确学习目标，带着问题进入研学活动。

课题以学生的意愿为主，释放学生天性为佳。重要的是让每个学生都参与进去。个性化的课题可以由老师、学生、学生家长一块参谋。

设置拓展性的课题时，需要考虑活动内容的广度与深度，形成“学校或年级研学主题—班级研学课题—小组子课题—成员分课题”的管理层级脉络，促进研后“延研”，留下“余香”“余劲”。

3. 合理设置课程问题梯度，提供独立思考机会

在课程中，研学导师一定要担当起责任，引导学生，不能只做一些简单的介绍。研学导师要适度追问，来帮助学生理解更深一层的知识，帮助学生培养逻辑思维能力。

课程问题要有趣有难度。课程设计者必须多多研究，挑选可以引起学生兴趣的问题。另外，研学导师一定要给学生留出足够思考问题的时间，以便培养孩子的思考、逻辑、创新、合作等方面的能力。

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