惠州市惠城区外国语幼儿园怎么样(惠州市惠城区外国语学校)

导语：未来可期--惠州市惠城区外国语幼儿园教育教学中期过程性评估活动

未来可期，“期中”有你--惠州市惠城区外国语幼儿园教育教学中期过程性评估活动

为了建立健全幼儿园教育评价制度，促进幼儿园保育教育质量发展，完善以促进幼儿身心健康发展为导向的教育质量评估体系，根据《幼儿园保育教育质量评估指南》的指导方向，惠外幼儿园对小中大班的主题课程活动以及英语活动分别开展了中期过程性评估活动。

01.成立评估小组

针对这次的中期过程性评估，惠外幼儿园成立了专门的评估小组，邝园长多次组织评估小组会议研讨评估方案，确定评估重点，改进评估方式，注重过程。本次测查评估以第三方采取多元化、多视角的方式，坚持以儿童为本，以游戏为基本活动，通过主题课堂展示、自主游戏、查看过程性环境创设与材料对整个主题课程活动进行了较全面的过程性的评估。

02.主题课程展示

课堂精彩瞬间

主题课程通过班级汇报活动课、师幼访谈、主题墙创设、查阅资料等进行了过程性的评估。

03.自主游戏活动

精彩瞬间

自主游戏通过级组抽查的方式进行了半日的观察，了解教师与幼儿互动情况，判断教师对促进幼儿学习与发展所做的努力与支持，全面、客观、真实地了解了幼儿园学习中心活动的过程和质量。

04.英语活动

英语活动主要从英语主题课程以及跟岗一日生活英语开展的情况进行了过程性的评估。在主题课程活动中，教师从幼儿的日常生活角度出发，利用生动有趣的语言去引导幼儿在学中玩，玩中学。在一日生活中，全体教师坚持使用英语跟幼儿进行互动交流，在幼儿在日常的生活中自然而然的习得英语。

05.查阅过程性材料

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评估小组查看主题课程开展过程的材料及主题墙的创设，对整个主题课程活动进行了过程性的评估。

06.总结反思

邝园长分别组织了评估小组以及全体教师进行了中期过程性评估活动的总结与反思。

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《幼儿园保育教育质量评估指南》指出坚持科学评估，坚持以评促建，充分发挥评估的引导、诊断、改进和激励功能，注重过程性、发展性的评估。在本次中期过程性评估中，根据《幼儿园保育教育质量评估指南》的评估内容和评估方式指导，让我们在过程性的评估中更好地了解了教师在组织活动、师幼互动及家园共育中的真实情况，通过科学的评估，不断建构与完善以儿童为本的课程体系，提高保育教育质量。

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