英语阅读课培养学生哪些能力(如何在英语阅读课中培养学生的思维品质)

导语：英文阅读课要培养结合上下文思考的能力

英文阅读课一定不能当成词汇、语法课或者是上成翻译课；尤其是要抓住机会培养学生的思考能力，其中最重要的一个就是“结合上下文语境理解生词”的能力。

用最近在用的教材举个例子：

在这段材料中有几个地方可以引导学生思考：

1，引导学生去理解because of这个因果关系，以及后面的各种动物，去推理inaccessible是什么意思？补充accessible的其他词性和用法

2，问学生tigers、leopards、bears、and monkeys是（ 什么样 ）的动物，这里要填形容词，参考答案：dangerous/wild/rare

3，sanctuary给出英文解释，或者是根据前面对动物的描述来推理是什么意思，可以提示学生，是正面的意思

4，结合前面地形地貌的介绍，让学生推理lumber and tin mining是什么意思，讲解一个人文和地理知识：当地经济发展取决于/依托于自然资源。补充词汇natural resources

其他的词汇和句型就正常讲，可以加一些句子改写/口头转述练习，或者根据文章中的句子仿写练习。

仿写练习，就可以找一个类似的对应的地方，比如我国的西北部，或者换一个不同的地方让学生仿写。

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