二年级数学量长单位手抄报(二年级测量长度单位)

导语：二年级数学专项“量与计量”突破：长度单位、认识时间，难以90+

量与计量，说它难，是因为它是全学期数学中的重点知识之一，也是难点之一。许多学生说这个知识理解起来费时费力，当然，若掌握了其中的技巧，这些就变得非常简单了。

还有哪些小点点是不会的？一起来看看：

填空部分

测量物体的长度时，物体的一端是否对着刻度0，直接影响着长度的计算。物体的一端对着刻度0时，另一端对着刻度几，物体的长度就是几个刻度长度。若不是对着刻度0，需要用末端刻度数减始端刻度数。

如何正确使用长度单位是一个老大难的问题，其实很简单。从日常生活中找几个参照物，然后根据参照物来判断（手指宽1厘米，讲台高约1米）。当然，在使用时，不能要考虑参照物，还要看单位前面的数据的大小。

钟面有12个刻度，时针每走一大格为一小时，分针每走一大格为5分钟。时针刚走过刻度几就是几时，分针走了几个大格就是（5X几）分钟，把时针与分针的时间合起来就是几时几分。

计算经过时间

关键在于理清时间的计算区间，再套用经过时间的计算公式来计算。经过时间＝结束时间-起始时间。

判断与选择

这两类题目是自带“坑”，一定要认真审题，仔细推敲，关键时候，可以通过画简图来帮助我们理解题目，分析与解决问题。

判断线段

线段有两个明显的必要条件：两个端点，是可以量出长度的直线。可以利用这两点直接判断这些线是不是线段。

连线不同表示方法的时间

先利用钟面时间的认读方法把时间写出来，再来连线与之相对应的表示时间。钟面有12个刻度，时针每走一大格为一小时，分针每走一大格为5分钟。时针刚走过刻度几就是几时，分针走了几个大格就是（5X几）分钟，把时针与分针的时间合起来就是几时几分。

估一估，量一量

估不准时，可以直接用尺子量出来。测量线段长度时，用直尺的刻度0对准线段的一个端点，另一个端点对着刻度几，这条线段就是几个刻度长度。

而在画一画，所画线段的长度不是题目已知长度时，计算过程需要列出来。画完线段之后，应在线段周边标出线段的长度及单位。画线段，先画一个端点，然后沿着端点画一条直线，直线长度要刚好与题目要求一样长，再在末端点上端点。

写小明的一天

图1是起床时间，图2为吃中饭时间，图3为放学时间，图4为睡觉时，具体时间可以直接参考钟面时间。钟面有12个刻度，时针每走一大格为一小时，分针每走一大格为5分钟。时针刚走过刻度几就是几时，分针走了几个大格就是（5X几）分钟，把时针与分针的时间合起来就是几时几分。

填空

注意，要求我们填写的时间不是钟面时间，而是钟面时间加上钟面面文字所表达的时间的和。

选时间

12点开始吃饭，吃饭之后再去买的文具，说明买文具是12点之后；3点40要去上课，说明买文具是在3点40之前，即买文具的时间在12点~3点40之间。而图1与图3都不在这个时间范围内，只有图2符合。

找规律

先把已知时针与分针指向的时间点写出来，看看相邻两个钟面时间的差别，再从差别中分析变化规律。通过标时间点，应该就能从中发现它们的变化规律为30分钟，即半圈。

附加题

从哪里入手？可以先画个简图，或是画条线段来表示即将走的时半点与整点。有响的时间点分别为：

12点30分，1点，1点30分，2点，2点30分，3点，3点30分。

再看看这几个响点里分别是响几下，把这些数加起来，就是这个时间段一共会响的次数。

参考答案！

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