三会教育是什么(教育三会一课)

导语：教育干部要“三会”

教育行政部门管理学校的主要职责就是对学校办学方向、计划决策，组织实施、办学水平等方面进行检查指导、总结评价，增强校长领导和管理学校的能力，确保学校各项工作落到实处，使教育目标成为现实。作为县、乡（镇）教育行政干部，如何出色地履行好自己的职责，我以为，一定要具备“三会”素质：会听、会看、会说。

一、会听

听，简要说来包括两大类：听会、听课。其中听会又包括听汇报、听座谈。 会听，首先听得懂，这是听的基本要求。教育干部应当具备一定的专业学术水平，才能进课堂听课，参加教研活动听研讨。听不懂就易出洋相，丧失威信，甚至贻误工作。 其次听话音。俗话说，听话听音。是指通过听，听出办学方向，办学特色，听出学校的管理思路，更要听出学校存在的问题。而听课，就要听出教师的教育教学观念，听出学校的教育思想，听出教师队伍的整体素质。

怎样才算会听，我以为首先是对汇报的材料、座谈的内容、听课的质量做到实事求是的分析，对听到的东西，多问几个为什么。其次要核实，不能一听了之，更不能按听来的东西下结论。听后一定要调查研究。要靠事实来说话。这样才能做到以理服人。我们到一校督查，校长汇报的全是如何抓应试教育，座谈会上，教师焦虑的也是学生考试成绩，听课时听到的是一成不变的满堂灌教法。经过多角度了解印证，我们发现，素质教育观念在这里无立足之地，学生主体地位被忽视，学校教育思想落后，教育观念亟待更新。依据党的教育方针，对之提出了立即整改的意见。随后， 我们多次回头看，帮助他们树立正确的办学思想。

二、会看

看，就是查档案资料，看硬件建设，看校园环境，看教师、学生精神风貌，看教师备课和作业批改。会看，就是从物质现象里看出其精神实质。也就是说通过软的和硬的、活的和死的、文字的和直观的各种各样档案，看出学校的管理现状及目前发展状况，看出学校班子及教师的政治水平、业务能力、敬业精神，看出今后发展思路，看出存在的问题、问题的症结，指导学校描绘发展蓝图，提出解决问题的方法，改进工作，提高管理水平。只有这样，才称得上是看门道。我们有次抽查一中心小学，发现学校废纸遍地飞，剩饭随地倒，教室脏、寝室脏、办公室也脏，教师房间更是凌乱不堪，一圈看下来，带队领导只说了一句话“一室不扫，何以治校？”随后及时调整了学校班子，面貌很快发生了变化。

三、会说

说，就是评价、总结。肯定成绩，，找出解决问题的办法。会说，首先就是要实事求是地肯定被查对象的成绩，切忌一好百好。 要一是一，二是二，该肯定的才肯定；不该肯定的，千万不可肯定。否则，将给学校工作带来负面影响。其次是指出问题要慎重，要说在点子上，不能抓了芝麻丢了西瓜，也不可眉毛胡子一把抓，要分清轻重缓急，要抓住主要矛盾。尤其是对涉及到学校办学方向，影响学校正常发展的大问题，一定要慎之又慎，反复核查，认真研究，确认无误后，再严肃地、及时地指出来，明令纠正，万万不可放过。会说中的说问题，还要注意说的方法，常言道，会说惹人笑，不会说惹人跳。这就涉及到说的技巧问题。所以说问题要针对被说对象的年龄、性格、心理承受力和喜怒哀乐，针对问题产生的原因和轻重缓急，恰当地指出，也是十分重要的。

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