什么是能力能力有几种类型(什么是能力目标)

导语：什么是能力

能力是完成一项目标或者任务所体现出来

的综合素质。 人们在完成活动中表现出

来的能力有所不同，能力是直接影响活动

效率，并使活动顺利完成的个性心理特

征。

能力总是和人完成一定的实践相联系在一

起的。离开了具体实践既不能表现人的能

力，也不能发展人的能力。掌握和运用知

识技能所需的心理特征。达成一个目的所

具备的条件和水平。

指在任务或情景中表现的一组行为。

能力素质，指在任务或情景中表现的一组

行为。

指能力的大小或高低。

指做事情的技巧。

管理者能力

一般管理者的通用自我管理能力

世界管理大师彼得德鲁克（Peter

Druker）说“卓有成效的管理者正在成为

社会的一项极为重要的资源，能够成为卓

有成效的管理者已经成了个人获取成功的

主要标志。而卓有成效的基础在于管理者

的自我管理。”

也就是说，作为企业和团队的主心骨与领

导者，要想管理好别人，必须首先管理好

自己；要想领导好别人，必须首先领导好

自己。

一般而言，作为一个主管，在自我管理方

面应该具备九项自我管理的能力，你可以

结合自己的实际情况，有目的地去锻炼提

升自己：

角色定位能力——认清自我价值，清晰职

业定位；

目标管理能力——把握处世原则，明确奋

斗目标；

时间管理能力——学会管理时间，做到关

键掌控；

高效沟通能力——掌握沟通技巧，实现左

右逢源；

情商管理能力——提升情绪智商，和谐人

际关系；

生涯管理能力——理清职业路径，强化生

涯管理；

人脉经营能力——经营人脉资源，达到贵

人多助；

健康管理能力——促进健康和谐，保持旺

盛精力；

学习创新能力——不断学习创新，持续发

展进步。

一般管理者的通用团队领导能力

管理学中有个著名的“锅盖原则”，是说你

的领导力有多大，你的成就就有多大，你

的成就永远不会超过你的领导力。拿破仑

也曾说过“只有糟糕的将军，没有糟糕的

士兵”。自我管理能力和团队领导能力是

经理人必须具备的两大基本能力系统，二

者缺一不可。如果说自我管理能力是管理

者实现自我成功的基础，那么，团队领导

能力则是管理者实现团队成功的保证。通

过提升自我管理能力可以获得“小成

功”（高绩效个人），通过提升团队

领导能力则可以获得“大成功”（高绩效团

队）

一般而言，主管的领导能力可以从以下九

个方面来进行提升和训练：

领导能力——掌握领导技巧，提升领导魅

力；

决策能力——学会科学决策，避免重大失

误；

绩效管理能力——重视目标执行，提高团

队绩效；

激励下属能力——运用激励技巧，点燃下

属激情；

教练下属能力——教练培训下属，提升下

属能力；

授权能力——善于授权放权，修炼无为而

治；

团队学习创新能力——不断学习创新，保

持团

队活力；

员工管理能力——体认员工需求，体验快

乐管理；

团队组织能力——学会团队协调，促进团

结凝聚。

能力的差异

能力是个性心理特征之一，不同的人在能

力方面是存在差异的，其差异一般表现在

以下几个方面：

能力类型差异

每个人所具有的能力都不仅仅是一种，而

是多方面的。对于一个人来说，在他所具

有的多种能力中，总有相对来说较强的能

力，也有一般的能力和较差的能力，即每

个人的能力都是多种能力以特定的结构结

合在一起的。由于不同人的能力结构不

同，因而能力在类型上便形成差异。如果

进一步分析，每一种能力也有类型的差

别。如记忆能力，有的人属于视觉型，即

视觉识记效果较好；有的人属于听觉型，

即听觉识记效果较好；有的人则属于运动

型，即有动作参加时识记效果较好等等。

由于能力类型的差异，因而人们在实践活

动中处理和解决问题的方式方法常常各不

相同，完成的是相同的任务，往往是通过

不同能力的综合来实现的。例如，两个管

理者都很好地完成了管理工作，都表现出

了良好的组织能力，甲可能是通过综合个

人的技术能力、人际交往能力和演说能力

从而较好地实施了管理；乙可能是通过综

合调查的能力、分析的能力和正确决策的

能力，从而圆满地完成了管理任务。

能力水平差异

能力水平的差异，它是指人与人之间各种

能力的发展程度不同，所具有的水平不

同。例如，正常的人均具有记忆能力，人

与人之间的记忆力强度不同；正常的人也

都有思维能力，但思维的广度和深度也不

同。在心理学的研究中，有人把能力水平

的差异分为四个等级。

能力低下

　

轻者只能从事一些较简单的活动，重者即

为白痴，丧失活动能力，甚至连生活也不

能自理。

能力一般

即所谓“中庸之才”，拥有一定的专长，只

限于一般地完成活动。

才能

即具有较高水平的某种专长，具有一定的

创造力，能较好地完成活动。

天才

即具有高水平的专长，善于在活动中进行

创造性思维，取得突出而优异的活动成

果，达到常人难以达到的程度和水平。

结合职业和工作需要去“补短板”

一般而言，我不主张“补短板”，主张

发挥自己的长处和优势，通过学习使长处

更长，优势更优。但如果你眼前的工作职

位确实需要这种能力，那就必须补上这个

缺少的“短板”。例如，作为一名职业管理

者，如果你在职业管理者所必备的职业知

识和能力上有短板，那么，你就得必须补

上。比如，沟通能力是管理者的最基本的

素质要求，如果你要想在管理岗位上有所

发展，你就必须补上这一课，否则，你就

不称职，你就无法有更好的发展。假如你

的性格和习惯无法改变，确实补不上这

一课，你就应该考虑是不是转换职业道

路，比如走技术发展的道路。

从行动上如何约束自己

知识的掌握和积累必须化为实践和行动，

否则知识再多也只能是纸上谈兵。所以，

你在学习的同时，一定注意把学到的知

识、方法和工具运用到自己的管理实践中

去。比如，你学习了关于时间管理、目标

管理、沟通管理方面的知识和方法，那就

要有意识给自己制定一个如何落实的行动

计划，如何检查自己的执行情况，如何改

进自己存在的问题和不足。

本文内容由快快网络小梓整理编辑！