为什么初二成绩会两极分化(为什么初二成绩容易下滑)

导语：为什么学生的成绩在初二下学期容易两极分化呢？

为什么学生的成绩在初二下学期容易两极分化呢？

初二下学期是公认的成绩最易两极分化时期，孩子能否适应学习的节奏以及适应速度的快慢等，都将能够引起成绩的突变。

学生在初二下学期成绩上不去的原因有哪些呢？

一、学习习惯不好

在初中，孩子的学习成绩大幅度下滑，可能是孩子沿袭了不良的学习习惯。就拿考试时做题的速度来说，小学生因为考试时间较充裕，会慢慢地做题。一到初中，考试时间相同，可是考试内容多了，难度大了，很多孩子都还不适应，到考试结束的铃声响了，试题才做了一半。在平常的学习中也会有很明显的表现，比如做作业慢、记笔记慢……这些都会成为孩子学习成绩下滑的隐患。

孩子在小学时沿袭下来的粗心、边学边玩等坏习惯，也是孩子学习的主要障碍，促使孩子的学习成绩下滑。上课习惯、自习课习惯、做作业习惯、预习习惯、复习习惯、考试习惯、记忆习惯、反思的习惯等良好习惯的养成，对孩子的学习有着重要意义。

二、学习内容深化

小学期间，孩子的学习内容比较简单，老师的教学方法也以重复教学为主，便于孩子理解和记忆。但到了初中，孩子的学习内容发生了明显的变化。学习的科目逐渐增加，内容也逐步加深。到了初二，物理科目也相继开设，历史、地理、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容。

老师也越来越注重孩子能力的培养了，除了要求孩子记忆大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养孩子运用知识的能力。这使得很多还处于原来学习思维中的孩子无法接受，因此学习成绩只能是大幅下降。

初中的学生知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的生活实践作为学习的基础。家长要注重孩子的知识积累，为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。

三、学习方法没有调整

很多初中的学生，学习很刻苦，但学习成绩却总是不理想，而那些看起来并不很用功的孩子，却次次都能考高分。为什么会出现这种情况呢？是学习方法的不同。在初一，孩子所学的科目比小学时多出几门，在学习方法上就处于一种“爬陡坡”的状态，“爬”上去的孩子在初二阶段的学习就会得心应手；没有“爬”上的孩子在初二阶段的学习就会力不从心，并且会因此受挫而失去学习的信心，造成学习上的恶性循环。

初中学生需要改善学习方式，肯动脑筋，善于思考，善于。，往往是成功的一半。不要只强调学生的成绩分数，而要看成绩是如何得来的。是靠死记硬背，还是明白了道理？是独立思考，还是仅仅模仿而已？是形象思维取胜，还是抽象思维的结果？我们一定要关注学生的学习方式，思维参与的程度。

初中生需要根据学习内容，养成良好学习习惯，使用高效的学习方法，投入地知识的海洋中去！

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