规则之内的自由才是真正的自由(建立在规则上的自由才是真正的自由是什么意思)

导语：建立在规则上的自由，才是真正的自由

蒙台梭利

Maria Montessori

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我们对儿童所做的一切，

都会开花结果，

不仅影响他一生，

也决定他一生。

上期，我们聊到森林课堂，今天我们聊聊蒙台梭利户外课堂。

首先，我们聊一下自然的环境。

蒙台梭利博士认为，教育应当包括教师、环境和儿童三个因素，三者之间彼此都会发生作用。在一个经过精心设计、会引起学习者兴趣的环境中，儿童会有目的地、自由地与环境相互作用，同时产生自己的想法。

因此，蒙台梭利博士曾经表示，她的教育方式也可以称为“环境教育”。她相信孩子与生具有自我构建的潜能，而这种潜能必须透过环境加以实现，进而成为一个独立的个体。

户外的环境也是大自然为孩子提供的天然、纯真的环境。

户外是孩子感官教育发展最自然、最理想的场地。

在户外，孩子可以听到自然的声音，听到鸟儿的叫声，风吹过树叶的声音，来发展儿童的听力。

孩子在玩耍时，触摸土地、树木、岩石，来发展孩子的触觉。孩子在自然中探索、寻找，来发展孩子的视觉，这是大自然为孩子提供最美好的场地。

在户外，孩子有目的地、自由地与环境相互作用，那这里指的自由，又是什么呢？是不是也要跟在教室里一样，需要有规则呢？

这是当然的，建立在规则上的自由，才是真正的自由！

我们知道蒙台梭利教室的规则：不伤害自己，不打扰他人，不破坏环境！

那这三个规则在户外同样可以使用，同时在这三个规则之上也可以做出一些细化的规则给到孩子。

在户外，我们要为孩子构建什么样的规则呢？

1. 区域活动规则

户外活动，无论是老师还是家长，首先考虑的就是安全。

孩子在户外游戏时，难免会出现磕磕碰碰，首先我们要为孩子建立安全意识，并且为孩子构建安全规则，例如:孩子玩滑梯时，应该从楼梯处上，在奔跑时不要推挤等等。在一个活动区域都要有相关的活动规则，孩子在规则下的活动，保障孩子安全。

2. 请等待

这个就跟室内一样，孩子在户外活动时，孩子也要遵守谁先来到谁先使用，后来者请等待的规则，同时还要为孩子树立排队的规则，有序的排队。

3.从哪里拿的放回哪里去

户外时，孩子需要一些器材及活动用具，同时也需要使用后归位的原则，保持环境的整洁有序，同时培养孩子秩序感。

户外的规则为孩子活动提供了有序的环境秩序，教师也是环境的维护者，教师在户外也要为孩子构建规则。

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