督学如何听课评课(督学评价)

导语：督学怎样进行听课评课~督学工作之我见（1）

作为一名督学，我们经常要到学校去走走看看。那么，走进课堂听课之后，有的时候就需要进行评课。今天来谈一谈督学怎样进行听课评课。

一、评课要做到心态平和

评不是目的，也不是显示我们比任何教师多高明，评课的目的是促进教学质量提高，促进规范管理，这是关键。

二、听课、说课、评课这三个环节是一个有机的整体

有的时候先听课，再听听任课的老师说说这节课他怎么设计，完了之后我们再评课。一般来说评课要按照这样一个过程来进行。

三、评课不评人

老师课讲的再好，或者讲的再有漏洞，我们不是针对某个老师而言，所以态度要真诚，语言要舒缓。

四、适当的角度

做一个“会演戏的导演”，导演应该是站在导演这个角度，跟演员还有一些差别。那么我们作为督学去评课，要跟任课教师、跟教研员还是有一点差别的，所以要注意适当的角度。

五、把握我们自身的工作定位

谈到督学工作，我都把这16个字推荐给大家，那就是跟学校的老师一道“研究工作、总结经验、发现问题、提出建议。” 这是做督学工作定位的基本要求。

六、把握几个原则

1、实事求是。

好就是好，有问题就是有问题。

2、评价效果以关注和研究学生的感受为重点。

不能单纯从老师我怎么讲的这个角度上评价，或者从自己原来做过学校领导，或者你本人就是搞教研出身的，从自己经验的个角度上，也是一个方面。但是我们看效果的时候，要把更多的重点移送在学生的角度去考虑。

3、分析原因，智力因素与非智力因素并重。

4、要同时关注学生年龄认知特点、关注学科自身的特点。

顾及学生长远培养的要求，不能就眼前这一点儿考虑。

4、不盲目追求量化结果。

所谓量化就是打分。这项五分，那项十分，不盲目追求量化结果。

5、评课标准和方法要与时俱进，要突出良好的导向性。

评课标准是相对性，要尊重规律，要尊重本县区的一些课改的要求。

本文内容由快快网络小苹整理编辑！