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中考文言文出处(出文言文翻译)

导语:中考:必考的16篇文言文知识点解析——出师表

好的学习方式是:

首先得知道学什么?

然后是怎么学。

接着才是记。

重点是要用!并且经常用!

文言文学习亦如此,我们要了解我们通过一篇文言文需要掌握哪些知识,什么是重点,哪里是难点,哪些必须死记硬背。接下来的内容是中考必考的16篇文言文,希望学生和家长们可以参考下相关知识点,相信对您一定会有帮助。

知识目录:

整体解析,明晰关键字词、主要内容、中心

局部解构,把握内容细节理解、语句理解

整体解析

关于《出师表》需要从整体把握的几个问题

1."表"是啥?

"表",是古代奏议的一种,用于向帝王陈说作者的请求和愿望。

"表"的基本特征是"动之以情"。

《出师表》是诸葛亮在出师北伐前写给刘禅(刘后主)的呈文。

2.写作背景

蜀建立,备病逝,禅继位(16岁)。

亮受遗诏辅佐刘禅,主持军政大事。

227年,率军北进,驻军汉中,准备征伐曹魏,夺取中原,复兴汉室。

刘禅暗昧懦弱,有内顾之忧,出发前上书,恳切劝谏。

要刘禅继承刘备遗志,砥砺志行,振作精神,听信忠言,任用贤良,黜斥佞人,严明赏罚,尽心国事,完成复兴汉室,统一天下的大业。

3.这篇表可分为几大部分?

三大部分

第一部分(1-5)分析形势,提建议

第二部分(6-8)忆往昔,表忠心,分职责,示劝勉

第三部分(9)点明主旨

4.这篇表都提到了哪些人?目的何在?

刘备,用于表感知遇之恩,忠心报答之情;用于激励后主,继承其父遗志

刘禅,用于表忠心辅佐之意;用于解决内忧之顾虑

侍中侍郎郭攸之、费祎、董允,举荐忠良,用于解决宫中之事

将军向宠,举荐忠良,用于解决营中之事

另有尚书陈震,长史张裔,参军蒋琬,用于明确贤臣忠良是谁

5.这篇表都提到了哪些建议?

广开言路(开张圣听)

赏罚分明(严明赏罚)

亲贤远佞

6.这篇表用到的写作手法都有啥?

对比

直抒胸臆

7.这篇表用到的表达方式有哪些?

议论、记叙、抒情

文章解析

出师表

1.先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。

分析当前形势,提出广开言路的建议。

2.宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。

分析当前形势,提出严明赏罚的建议。

3.侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。

说明出师前在内政上的安排,为汉帝举荐文臣。

4.将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。

说明出师前在军政上的安排,为汉帝举荐武臣。

5.亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。

为汉帝举荐文武大臣后,提出亲贤远佞的建议。

6.臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

自叙本志及先帝"三顾草庐"之恩,点明知遇之恩,说明创业的艰难。

7.先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。

追忆先帝托孤,表兴复汉室的决心。以自叙经历为纵线,以刘备"三顾草庐""白帝城托孤"为重点,表达忠于刘备父子的真挚感情和"北定中原""兴复汉室"的决心。

8.愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

阐述各方面的责任。即是请命出征,又是阐明君臣各尽其责,勉励刘禅励精图治。

9.今当远离,临表涕零,不知所言。

点明全篇主旨。

知识总结

一、实词总结:

1.道:①"中道崩殂":道路

②"咨诹善道":办法 2.遗:①"以光先帝遗德":遗留

②"先帝简拔以遗陛下":给予 3.为:①"仅为一体":是

②"若有作奸犯科及为忠善者":做,行

③"众议举宠为督":做,担任

4.论:①"宜付有司论其刑赏":评判

②"每与臣论此事":议论

5.无:①"若无兴德之言":没有

②"事无大小,悉以咨之":不论

6.行:①"然后施行":实行

②"性行淑均":行为

③"必能使行阵和睦":行列 7.益:①"有所广益":益处

②"至于斟酌损益":增加

二、古今异义:

1.诚宜开张圣听:

古:扩大; 今:铺面开业

2.不宜妄自菲薄:

古:轻视,看不起自己;今:微薄.

3.晓畅军事:

古:精通;今:流畅

4.未尝不叹息痛恨于桓、灵也

古:痛心;遗憾

今:很不满意或非常恨

5.先帝不以臣卑鄙

古:出身低微、目光短浅 今:行为卑劣

6.咨臣以当世之事,由是感激

古:感动奋发 今:感动感谢

7.今当远离,临表涕零

古:眼泪 今:鼻涕

三、重点虚词

1.而:①"先帝创业未半而中道崩殂":却

②"可计日而待也":连接状语与中心语

2.于:①"然侍卫之臣不懈于内":在

②"欲报之于陛下也":给

③"未尝不叹息痛恨于桓、灵也":对

④"还于旧都":到

3.以:①"咨臣以当世之事":用,拿

②"诚直开张圣听,以光先帝遗德":用来

③"不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠 谏之路也。":以致

④"受命以来,夙夜忧叹"。表时间、地域等界限

⑤"愚以为宫中之事"。 认为

四、通假字

裨补阙漏

阙,通"缺",缺点

尔来二十有一年矣。

有,通"又",用在整数和零数之间。

是以先帝简拔以遗陛下

"简"通"检"。选拔

五、词类活用

以光先帝遗德

光,名词用为动词,发扬光大。

恢弘志士之气

恢弘,形容词用为动词,发扬扩大。

此皆良实

良实,形容词用为名词,善良诚实的人。

语文掌握着孩子未来"何以为生"的主动权,还标榜着"生以为何"的价值观。如果我的内容对您在语文知识方面有些帮助的话,感谢关注!

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