常见的四种早读模式只有后一种适合理解的是(早读的内容如何安排)

导语：最常见的四种早读模式，只有最后一种适合理科高中生，家长也要看

最近在网上关注各地学校的早读，因为不断有家长、学生在问我有关早读的问题。早读也会有问题吗？作为每天学习的序曲，不是都在按部就班地进行着嘛。但是仔细想想，早读不是小事，值得关注。

在追求办学特色化的各高中，早读就是体现特色的地方，于是就有了五花八门的早读模式，但最常见的有四种：只读语文、只读英语、语文+英语、语文+英语+其他，家长也要看。

而从管理模式上，也分为科任教师辅导、班主任辅导、学生完全自主三种，其中班主任辅导居多。我不赞同一刀切式的早读模式，比如一个早上只能读语文或者英语，这在高中很不靠谱，遗憾的是有些学校还就在实行它。

对于高中生，早读是非常重要的学习时段，很多学校早读时间长达一个小时，要为这样的学校点赞。早读属于自主学习，如果老师引导到位，学生积极配合，早读是培养学生强能力和高效率的宝贵时机。

下面来分析“语文+英语+其他”，这一模式的科学合理性，它的确最适合理科高中生。

1、读，依然是学好语文英语最为重要的方式

作为语言学科，最重要的能力是什么？我认为是语感。这似乎听着不靠谱，那么虚无缥缈的东西，怎么能是最为重要的能力。我先说两个我学生的情况，大家就能看出端倪。

以前带过的个女生，高考英语147分，超级高。奇怪的是不怎么见她背单词，只是每天早上坚持读，读课文，读课外材料。她记单词基本上就一遍，阅读做得不多，但是文章都读得特别透。

另一个男生是现在班上学生，学语文态度很不认真，经常性上课睡觉，但是文笔好 ，理解能力强，平时不学，一考就是好成绩，让其他人非常羡慕。但这个同学每天都坚持早读语文，从小学到高三，天天如此。

语感，对语言的感觉，包含着兴趣、主动思考、发现规律等重要素养。能读得进去，才能深入思考。早上是头脑最为清晰时段，理解效果最好，完全可以读到心里去。

同时这也解释了，为何有些学生就算大量做语文英语阅读题，成绩还是上不去，因为缺乏基于朗读的学科素养。而素养，三两天培养不出来。

2、把早读当成是高效学习，更当成是培养学习能力的时机

很多学生的早读，过得很散漫，只能说是在读，到底效果如何，基本上不管。读，分为没心没肺地读，口是心非地读，和专心致志、高效读两种。

就说背一篇文言文，在读熟后马上背诵，突出背诵没记住部分，效果就是要好很多。记忆力的确是可以提高的但前提是刻意练习，专注度非常高。而这些都可以在日常早读中培养。

如果你在早读中带着一个目标，即培养自己的记忆力、理解能力、速读能力，甚至专注力，争分夺秒的早读带给你的收获，将非常丰厚。

在我看来，早读还具有调动大脑积极性的作用，如果你的早读紧张、高效，而且能持续坚持，必能让精神振奋、状态良好，为接下来的上课做好了准备。一日之计在于晨，一天学习的成功，就从早读开始。

不过晚上熬夜，早读时补觉的情况时有发生，对于这些学生，要弄明白两者孰轻孰重。早读睡过去，第一节课好不到哪里去，一个早上也是昏昏沉沉，得不偿失——这样的学生总有一些吧。

3、早读安排有讲究，要打出这套“组合拳”

别任性熬夜，因为早读时间也可以学理科，甚至刷题也不为过。语文+英语+其他模式中的其他，指的就是理科，就是化学和生物。

早读内容的安排应该是灵活的，哪科弱突出哪科。如果英语学得好，每天十分钟就可以了；最容易被理科生忽视的语文，建议每天早上基本做到三个一：一篇课外文言文，一首古诗词，一篇背诵篇目或者两首诗词。

总之语文英语不难安排，难的是花生两科。首先要鼓励早读学这两科，非常适合。

化学知识点很多很碎，早读时间集中理解记忆，效果非常好。记不住，哪来的能力，化学就要主动去记。至于生物，更是如此。

我的建议是，化学生物每天早上一科，因为两科都读各自时间过短，效果难以保证。每天一科，时间20分钟左右。实践已经证明，早读学理科的学生，都尝到了好处。但是数学、物理不建议早读时间学，因为这两科记忆性东西不多，而题目往往综合性强，有可能一个早上做不了一道题，效果不佳。

早读有讲究，效率很重要。读出效果不容易，考验的是学生的自律程度。三科组合模式，充分考虑到了高中学习特点，对理科生来说是全面兼顾，突出重点。只要能高质量坚持，谁用谁受益。

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