如何指导学生在反思中进步(教师如何指导家长科学育儿)

在生活中，很多人可能想了解和弄清楚教师或家长引导学生或孩子反省学科学习的策略的相关问题？那么关于如何指导学生在反思中进步的答案我来给大家详细解答下。

教师或家长引导学生和孩子反省学科学习的策略

仁和微校.家学唐

中小学生的学科学习有一定内容，也自然就有了一定的学习过程和结果。作为教师或家长，如何引导学生或孩子对学科学习的过程和结果进行反省，以此来促进他们的学业提升，这是我们中小学教育必须面对和解决的问题，更是中小学教学的必须增加学习内容。

在我们教师或家长知道并理解了中小学生自主学习循环过程的基础上，确定中小学生学科学习的反省策略就是顺理成章的事。因为只要对中小学生自主学习循环流程的每一个环节进行适当的监控和反馈，就能很好运用学习反省策略促进学科学习。

教师或家长引导学生或孩子做学习反省的策略如下：

一、评估当下的学习任务；

1、尽可能详细和具体的让学生明确自己的学习任务；

2、让学生自己明白哪些是与任务无关的不能做的；

3、确认学生对任务的理解和坚定程度；

4、使学生知道并了解测评标准；

二、评估自己的有利和不利的条件；

1、让学生给自己对每一学习任务以目标为准做出基础评估；

2、给学生提供自我评估和分析的机会；

3、协助学生写出评估报告；

三、制定恰当计划，选择适合方法；

1、让学生依据要完成的任务和达成的目标制定相应的计划；

2、依据计划做好准备；

3、在具体执行计划时选择合适的方式方法，并加以适时监控和反馈；

4、要求学生反思和解释自己的学习活动；

5、同学间相互监督和促进；

四、坚定正确的学习信念；

1、让学生对比不同的学习信念对学习行为的影响；

2、拓展学生对学习的认知和理解；

3、为学生提供或帮助其设置符合自身和现实的期望与目标；

五、两个基本通用的学习反省策略；

1、向学生示范自己的学习反省策略的实施过程和成效；

2、为学生的学习反省过程提供认知支架；

我们的教师或家长在实际的引导学生或孩子的学习过程中，不免会过高或过低的估计教授对象的学习反省能力，所以，教师或家长必须有意识提升自己对学生学习反省习惯和能力的判断力。

学习反省习惯和能力不一定会自发的发展起来，中小学生的家长或教师在帮助孩子或学生发展学习反省意识和能力以及习惯方面，有着不可替代的作用并担当着重要角色。以上的学习反省策略都是学生成功的完成学科学习并取得优异成绩所必需的。

温馨提示：通过以上关于教师或家长引导学生或孩子反省学科学习的策略内容介绍后，相信大家有新的了解，更希望可以对你有所帮助。