感统训练可以提升孩子哪些方面的能力(感统训练对孩子的帮助)

在生活中，很多人可能想了解和弄清楚感统对练习小提琴的影响的相关问题？那么关于感统训练可以提升孩子哪些方面的能力的答案我来给大家详细解答下。

喜乐在2岁生日的时候，姥姥送了孩子一个礼物，就是通过给孩子做指纹、手纹、掌纹这种皮纹的检测，来看看孩子的优势和需要弥补和训练的地方。

检测出来之后，会出一个报告，解读报告的老师说喜乐在感统方面需要注意。而且因为喜乐感统不是特别强，小肌肉不是特别发达，所以他在练习小提琴时，会受一些影响。

感统是什么呢？有那些表现呢？

感统的全程叫感觉统合（sensory integration),这个概念是1969年美国南加利福尼亚大学的Jean Ayres首先提出的。

意思就是我们通过听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉、身体的平衡知觉等我们所有的感觉系统，对大脑进行刺激，然后大脑的中枢神经将这些从外部收集的各种信息做处理（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一），指挥身体做出适应性反应的能力。

这里给大家列举一些日常生活中的现象，就更容易理解了。

在日常生活中，我们会遇见有些人，手会没轻没重，这个现象在小朋友当中更常见。本来想轻轻拍别人一下表示“我想跟你玩”，结果让对方觉得在打他。这是触觉方面的表现。

视觉方面失调表现为，阅读的时候会有错字、漏子，考试会漏题，粗心大意。

听觉方面失调表现为，家长或老师交代过的事情总是听而不闻，丢三落四。

前庭系统失调表现为，多动，重心不稳，容易晕车，左右不分等现象。

本体系统失调，本体系统大致就是肌肉、腱、关节内的感受器，是跟运动相关的。失调后会表现为，动作协调性差，走路容易摔跤、看起来笨手笨脚的。

感统失调对练习小提琴有什么影响呢？

因为演奏小提琴是需要极为精准的动作，演奏者需要具备的基本素质有很多，比如小肌肉的发达和灵活，身体的协调性要好等等，如果感统失调就会对演奏者造成很多的演奏上的障碍。

比如感统失调的学生在学琴中就会表现为：读谱时容易看错音、看串行。演奏时节奏不稳或不对，弓法容易错，左手音准较差。

那感统失调的孩子就不适合学琴了吗？

感统失调也有轻有重，不管是轻还是重，其实是都可以学习的。

在日常生活中，感统失调的人大有人在，但绝大多数是轻微的，如果小时候通过训练，会有所好转，或者起到预防作用的。

练习小提琴就可以锻炼手指小肌肉，精细动作的训练，可以锻炼身体的协调性，但需要老师要通过平时的上课了解孩子各方面的素质，并做出判断，根据孩子的特点进行指导。不能一味的批评甚至挖苦。这就涉及到感统训练的方法。

在这里我列举几个音乐小游戏：

1、放一些轻缓或欢快的音乐，父母和孩子面对面，随着音乐的律动，一个人做动作，另一个人做相同动作。

2、自创或者听一些歌谣，孩子躺在毯子上，父母随着音乐的律动左右、上下、前后摇动

3、我们小时候跳的皮筋拿出来，随着歌谣的律动去跳。

4、做音乐游戏，奥尔夫教具是个不错的选择，可以随着音乐的律动，和对音乐的感知，选择不同的打击乐器，选择不同的节奏型去伴奏。

大家可以发挥想象力，用上家里的各种生活用品，去做一些小游戏，也可以在网络上多搜集一些方法，就当跟孩子一起做亲子互动一样，不仅训练了感统，还增进了感情，是不是很棒呢。

我们在日常生活中，一定先转变一种思维方式，不要觉得哪哪都脏，哪哪都不安全，也不要觉得孩子弄乱了还要收拾，觉得麻烦。音乐艺术来源于生活，但高于生活，孩子的成长过程中就是要经历各种不断地试错，才能修正自己，做的越来越好。

温馨提示：通过以上关于感统对练习小提琴的影响内容介绍后，相信大家有新的了解，更希望可以对你有所帮助。