认识人民币实践活动方案(认识人民币实践活动总结怎么写)

在生活中，很多人可能想了解和弄清楚草场街小学开展“认识人民币”主题实践活动的相关问题？那么关于认识人民币实践活动方案的答案我来给大家详细解答下。

陶行知先生曾说过“生活即教育，社会即学校，教学做合一，在做中学”。孩子们在经历了课堂学习后，怎么才能知行合一、学以致用呢？且看草场街小学一年级五班的小豆丁是怎么做的吧！

人民币是日常生活必不可少的一部分，可随着网络快捷支付的普及，使用人民币进行交易的机会越来越少。尤其对于一年级的小学生来说，“元、角、分”的认知更是挑战。3月，为提升学生实践与创新能力，草场街小学一年级五班开展了“我把超市搬回家——认识人民币”数学主题实践活动。

孩子们对人民币进行了分类，有的同学按元、角、分进行分类，有的同学按纸币和硬币进行分类，同时认识了不同的面值，还会按照面值大小排序。你看，他们一分一分地数、一角一角地数，知道了“1角=10分、1元=10角”，在换钱的过程中，逐步熟悉和掌握了分与角、角与元之间的进率和不同的换算方式。

还有的小豆包们开起了自己的迷你小超市、杂货铺、书店、文具店等，还起了好听的名字：天天超市、哈妮超市、糯米小铺、5号便利店、晨光文具店……孩子们认真挑选心仪的货品，整齐地摆放好，等待顾客的到来，看他们那神气劲，真是个精明可爱、认真负责的小老板！瞧，孩子们做起生意来真是有模有样，算起账来毫不马虎，找起钱来又快又准！活动中运用“角色扮演”和“角色互换”等生动有趣的形式，他们或扮演顾客，或扮演收银员，在付钱、换钱、找钱的操作中，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算，同时提高了应用数学的意识和能力。

一年级学生年龄虽小，但经常会遇到买食品、玩具、学习用具等实际问题。学习人民币的基本知识，懂得如何使用人民币，对提高学生的社会实践能力具有十分重要的现实意义。实践证明：当学习的材料来自于现实生活时，学生的学习兴趣会倍加高涨；当数学和学生的现实生活密切结合时，数学才是活的、富有生命力的。

此次活动，不仅使同学们对人民币有了一个感性的认识，学习了人民币的单位和进率，计算能力进一步得到提高，同时也培养了他们对数学学习的兴趣，明白了数学是源于生活，用于生活的，充分体现了新的《课程标准》的要求，深度学习的理念。多么有意思的数学，多么有趣的人民币，孩子们在学习中收获了快乐，体验到学习数学的乐趣，分外满足，十分开心！

温馨提示：通过以上关于草场街小学开展“认识人民币”主题实践活动内容介绍后，相信大家有新的了解，更希望可以对你有所帮助。