2020高考作文预测题：引进高材生，方可育高才

2020高考作文预测题：引进高材生，方可育高才，引进人才的议论文

阅读下面的文字，然后按照要求写一篇文章（60分）

11月18日，位于武汉的华中师范大学第一附属中学公布了2020年第一轮教师招聘拟录用名单，9人都来自于国内外顶尖高校，其中来自北大、清华的硕博士占了6人。

此份名单引发热议，不少人认为“这是一件好事，没有好老师，是不行的”；也有认为终于中学招聘名校硕士博士授课属于“大材小用”，显示了目前就业形势严峻；还有网友表示，“会不会忽视了教师的专业性啊？一肚子墨水就是倒不出来的也有。”

对于顶尖高校人才进中学，人们有不同看法，褒贬不一，你是怎么看的，请你深入思考，写一篇文章。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟，不少于800字。

【优秀作文】

引进高材生，方可育高才

韩愈曰：“师者，所以传道受业解惑也。”从古至今，教师在人才培养方面均起到举足轻重的作用。因此，我认为：只有高水平的教师，才能教出高质量的学生，使“祖国的花朵”娇艳绽放，万紫千红总是春。

近年来，高校引进清北名师的新闻已屡见不鲜。为此，很多网友谓之“大材小用”，更有人对教师的专业性心存疑虑。然而在我看来，无论出于人才培养或是教育事业的发展，还是自身价值的实现考虑，引进名校毕业生进中学都不失为一种良策。

首先，引进名校毕业生有利于为中学培养更多杰出人才，抑或是新时代的领袖精英人物。早在改革开放初期，政府便明智地提出“科教兴国”战略，指出“百年兴亡，关键看教育。”这些高材生们从小便享受优质教育，成为“腹有诗书气自华”的顶尖人才，如果投身于教育行业，将“墨水”浇入年轻人头脑，极有可能孕育出大师一类出类拔萃人物，为今后祖国科技发展、文化繁荣、综合国力提升奠定良好基础。

同时，这些“人上人”也间接地促进了教育事业的繁荣。人们常认为教师必须是专业的，这一点不可否认。教师是国家专门培养的师范生，专业性强，懂得心理学教育学等必备知识，熟练地掌握人才培养的方法和规律。但其他学科的人才，经过这些专业培养，也能成为熟练的教师。罗素说：“参差多杰乃是幸福本源”，放在教育界同样适用。“非专业”的高材生进入教育，会促进人才流动，让一滩“死水”富有生机。而高材生必定发挥一技之长而“术业专攻”，那么专业性的问题不就迎刃而解了么？使能者上，平者让，庸者下的机制活起来。

高校人才进校园，不仅于学校有利，于自身也有益处。所谓“三百六十行，行行出状元。”设想：如果全国所有的“状元”都去了科研行业，那么其他行业的人才不就匮乏了吗？作为清北高材生，如果喜爱教育事业，还能在自己专业的领域上培养更多对国家急需的高才生，这不是两全其美吗？从某种意义上说，他们的人生价值，最大化发挥出来。

但是，由于教师工资低，待遇差，很多高材生不愿意从事教育工作，中国教育每况愈下。难怪钱学森临终前发出：中国为什么培养不出诺贝尔奖获得者的疑问。这个被称之为“钱学森之问”的问题，问道教育的要害和痛处，惊醒了所少梦中人？

因此，我建议国家实施人才战略时，首先要提升教师工资和待遇，使教育真正成为人人羡慕和敬仰的职业，而不是喊在嘴上，写在纸上；其次，鼓励更多高材生加入教育行列，或让顶尖人才做兼职园丁，滋养莘莘学子。社会才能人才辈出，祖国未来更有希望。(张宇轩 指导教师：孙延堂)

【升格指导】

一是原文题目《引进高材教师，方可育高才学生》能够精准揭示材料的中心，表明二者的逻辑关系，有些长，修改一下为《引进高材生，方可育高才》会更好；二是文章论述具有思辨性，辩证分析高校人才进入中学的利，不引进人才的弊；三是文章缺少对高材生引进时心理学教育学的补充和培养等专业性；缺少教育现状的分析和揭示原因；四是在文章的高度上要加强，即“深刻”；最后要给出“解决问题的办法”来，否则是空谈；四是文章的字数不足，论述就不够充分，加深和拓展就会显得乏力或不足。

【原文】 引进高材教师，方可育高才学生

韩愈曰：“师者，所以传道受业解惑也。”从古至今，教师在人才培养方面均起到举足轻重的作用。因此，只有高质量的教师，才能使更多“祖国的花朵”娇艳地绽放。

近年来，高校引进清北名师的新闻已屡见不鲜。为此，很多网友谓之“大材小用”，更有人对教师的专业性心存疑虑。然而在我看来，无论出于人才培养或是教育事业的发展，还是自身价值的实现考虑，引进名校毕业生进中学都不失为一种良策。

首先，引进名校毕业生有利于为中学培养更多杰出人才，抑或是新时代的领袖人物。早在改革开放初期，政府便明智地提出“科教兴国”方略，指出“百年兴亡，关键看教育。”这些高材生们从小便受到优质教育，成为“腹有诗书气自华”的顶尖人才，如果投身于教育行业，将肚里的“墨水”浇到年轻人的头上，极有可能孕育出像这些教师一样出类拔萃的人物，为今后祖国科技的发展、文化的繁荣乃至综合国力的提升奠定良好的基础。

同时，这些“人上人”也间接地促进了教育事业的繁荣。人们常认为教师必须是专业的，实则不然。罗素曾言：“参差多杰乃是幸福本源。”这一理念放在教育行业同样屡试不爽。这些“非专业”的高材生进入教育圈，在一定程度上促进了教育界人才的流动，让一滩“死水”又显得富有生机。而这些高材生们也必定有自己的一技之长，若能做到“术业有专攻”，那么专业性的问题不就迎刃而解了么？

高校人才进校园，不仅于学校有利，于自身也有益处。所谓“三百六十行，行行出状元。”设想，如果全国所有的“状元”都去了科研行业，那么其他行业的人才不就匮乏了吗？作为清北高材生，如果喜爱教育事业，还能在自己专业的领域上培养更多对国家有益的人才，这不是两全其美吗？从某种意义上来说，他们培养的人才的价值，也是他们自身价值的一部分。

因此，我们不妨让更多学校敞开面向高材生的大门，让最顶尖的人才也当一回园丁，来滋养莘莘学子。只有这样，祖国的未来才更有希望，未来的社会才能人才辈出！(张宇轩)