高考作文技法：易得高分的作文结构模式
高考作文技法：易得高分的作文结构模式，高考作文结构模式经典
易得高分的作文结构模式
佚名
一、议论文的三层五段结构
阅读下面材料，根据要求作文。
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035 年开启，给那时 18 岁的一代人阅读。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800 字。
以梦想为伴，与时代同行
——致十八岁的青年们
青年们，当你们读到这篇文章时，我想它也已经十八岁了。十八年间，时代发生了怎样的变化，现在的我还不得而知。(引述材料)但我想，正如五千年风霜未曾磨灭中华民族浸润在骨子里的精神，时代的变迁也一定会留下永恒的真理。(略加分析)于是，深深地凝望我们这个时代，那真理在我脑海中逐渐清晰：以梦想为伴，与时代同行。(提出观点)
我们的时代，是一个痛苦与欢乐并存的时代，我们的一个梦想，叫做前行。(分论点 1)2008 年，当突如其来的汶川大地震吞噬了无数的生命，我们默哀生命的消亡，也懂得了在灾难过后去负重前行。也就是那一年，北京奥运会上，中国健儿们的成绩令世界瞩目，51 枚金牌，43 项世界纪录，向世界展示了中华民族的坚毅与刚强。(举例分析)这就是我们的时代， 一个历经磨难但砥砺前行的时代。(总结)
我们的时代，是一个国计与民生共举的时代，我们的一个梦想，叫做发展。(分论点2)2013 年，天宫一号在太空开启了首次太空授课，全国的青少们第一次在电视前领略了太空的神奇。无疑，是中国科技的发展创造了这样的机会。同一年公路“村村通”工程接近完成，面对自己家门前风沙飞扬的黄土路变成了干干净净水泥路，村民们不仅看到了自己的村庄发展的希望，也深切的体会到了国家的力量。(举例分析)这也是我们的时代，一个国计民生同步发展的时代。(总结)
我们的时代。是一个过去与未来交织的时代，我们的一个梦想，叫做富强。(分论点 3)在 2013 年已然开始的“精准扶贫”，让中国成为世界上每年脱贫人数最多的国家，无数外国官员前往中国乡村学习脱贫经验。过去曾积贫积弱的中国，正成为无数国家脱贫事业的典范。2017 年，在中国“互联网 ”战略的推动下，中国的互联网事业发展迅速，互联网普及率超全球平均水平，更由此催生了一系列行业的发展，未来中国的发展格局，正在逐渐形成。(举例分析)这更是我们的时代，一个承前启后跨向富强的时代。(总结)
二百多年前，面对工业革命后的英国，狄更斯写道：“这是最好的时代，也是最坏的时代。”青年们，你们与我，虽然身处于两个不同的时代，但我想，它们都是最好的时代。因为，这，是中国的时代。(总结上文) 青年们，当你们看到这封信时，我们的时代已然结束，你们的时代已然开始。“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”
愿你们以梦想为伴，与时代同行，让中国的时代永不落幕。(发出号召)
【结构分析】
第一层( 第 1 段)提出问题， 亮明观点。文章开头，简短引述所给材料，略加分析，提出观点。
第二层(第 2、3、4 段) 分析问题，逐条阐述。
第 2 段，是第一 个 分 论点“我们的一个梦想，叫做前行”。
第 3 段，是第二 个 分 论点“我们的一个梦想，叫做发展”。
第 4 段，是第三 个 分 论点“我们的一个梦想，叫做富强”。
三个分论点并列展开。
第三层( 第 5 段) ，总结全文，发出号召。
【综评】
文章由时代变迁下不变的真理写起，以回忆“我们的时代”，去勉励下一代的青年们。结构完整严密。文字功底娴熟，文学素养与政治素养兼具，既饱含对下一代青年们的鼓励，又彰显出这一代青年的爱国、责任与担当。
写作借鉴 全文共五段，分为三个层次；引论、本论、结论。引论部分一段；本论部分三段，分三个分论点，分论点之间可以是并列、层进关系，也可以两个正面论证、一个反面论证，三段围绕中心论点展开议论；结论部分一段。这种结构简单易行，三个分论点的安排既能在规定时间完成规定字数的写作，又能体现议论文论据的丰富性，使得文体特征、结构层次清楚。在具体运用时，也可以灵活地让分论点独立成段。
二、议论文的“引析提联结”结构
(2018·全国卷)阅读下面材料，根据要求作文。
“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。
要求：综合材料内容及合含，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。
分清主次 拥抱成功
对战机的防护，是加强受弹痕多的部位，还是受弹痕少的部位，二战英美军方认为是前者。统计学家沃德认为是后者。事实证明，沃德是正确的。【引】
这是为什么呢？英美军方忽略了一个问题，虽然这尾部位弹痕多，飞机还是幸存下来了，这足以证明，弹痕多的部位，并非飞机关键部件；但弹痕少的部件就不同了，里面是飞机的关键部件所在，一旦这些部位受到重创，飞机很难有机会返航。【析】
沃德是明智的，解决问题要由果推因，分清主次。战争年代，只有分清主次，才能安全返航，取得胜利；在现实生活中，只有分清主次，才能拥抱成功。【提】
做什么事情都要分清主次，否则就会做出舍本逐末、取舍不当的傻事来。《韩非子·外储说》里有一个“买椟还珠”的小故事：“楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜，薰以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以羽翠，郑人买其椟而还其珠。”郑人分不清主次，不明白珠宝和盛珠宝的盒子哪个更有价值，因此千百年来遭人嘲笑。《礼记·大学》里有一句话说：“物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。”这是说，做一件事情，要了解并掌握事物的本末终始，主次先后，这是非常重要的。【联 1】
那么，做事情如何分清主次呢？要用心思考。孟子曰：“耳目之官不思，而蔽于物。”这句话十分有道理。听到的和看到的，如果不加以思考，就会被表面现象所蒙蔽。英美军方的观点，只是从飞机上弹痕观察得到的表面见解，只看到眼前的东西，没有进行深入的思考，结论自然会是错误的。而沃德是在观察的基础上，用心思考后得到的结论。
当前，我们国家社会的主要矛盾已经转化，中国特色社会主义进入新时代，正是基于这样对中国社会的深刻认识，我们在政治、经济、文化等各领域作出了相应的调整，明确了新的任务，确定了新的方针，全国人民正沿着正确的方向自信地走在奔小康的道路上。试想，如果我们分不清主次，抓不住重点，我们怎能取得如此举世瞩目的成就，获得国际社会的认同？【联 2】
斩蛇先斩首，擒贼先擒王，我们不能胡子眉毛一把抓，乱点鸳鸯谱。只有分清主次，奋斗不息，我们才能无限接近成功，拥抱成功。【结】
【结构分析】
第 1 段“引”—— 定向剪裁，概述材料。文章开头，简述所给材料，确定议论方向。
第 2 段“析”—— 分析材料，突出感悟点。对所剪裁材料分析，为提出观点做准备。
第 3 段“提”—— 提出论点，纲举目张。在“析”的基础上明确观点。
第 4 、 5 、 6 段“联”——联想联系，论证论点。主体部分可由古及今、由外及中、由物及人联系，也可正反对比联系，凸显文章的现实意义。
第 7 段“结”—— 总结全文，发出号召。
【综评】
这篇作文的成功之处：一是文章思路清晰，结构完整。全文采用“引”析“提”联”结” 结构行文，每一步都落实到位，引用简洁，观点提出鲜明，联系社会生活广泛，且古今对比，正反对照。这些都强化了文章的论证力量；二是这篇文章的语言可圈可点，对《韩非子》《孟子》《礼记》中的故事和名言的引用，增加了文章的典雅色彩，显示了作者的国学素养。
写作借鉴 所谓“引析提联结”，就是按照时文时评的行文结构，先简短的引述材料，略加分析，提出观点，然后围绕观点， 展开分析说理，最后联系实际，总结全文。这种 结 构模式，最适合写材料作文或任务驱动型作文，具有很强的针对性，透彻的说理性。
三、记叙文的“镜头组合”结构
(2018·全国卷 III)阅读下面材料，根据要求作文。
时间就是金钱，效率就是生命 ——特区口号，深圳，1981
绿水青山也是金山银山 ——时评标题，深圳，2005
走好我们这一代人的长征路 ——新区标语，雄安，2017
要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于 800 字。
踏着时代的节拍，与社会结伴前行
当日历翻到了 2018 年，改革开放已走了 40 年了。四十而不惑，
不惑而心定。回首 40 年的改革之路，有三个特定的镜头定格于我们的脑海，也昭示着我们：应和时代的强音，踏着时代的节拍，与社会结伴前行，是我们必然的选择。
镜头一：时间就是金钱，效率就是生命
1981 年底，一块写着“时间就是金钱，效率就是生命”的巨型标语牌矗立在深圳蛇口工业区最为显眼之处。这一口号，无疑是对那个麻木的人心、僵化的机制、顽固的势力的当头棒喝，更是在唤醒一个耻于谈钱的民族与国度，去学会关注利润、赢取利润。动起来，快起来，富起来！这是一个古老国家的毅然转身，让世界为之一震。37 年弹指而过，“时间就是金钱，效率就是生命”已深人人心，引人遐想。
镜头二：绿水青山就是金山银山
更新，更快，更强！二十多年的拼搏，中国已然走上了富裕之路，但高速发展也让我们付出了沉重的代价：天不再蓝，水不再清，山不再绿……当时间轴转到了 2005 年，“绿水青山就是金山银山”的标语由湖州安吉市传遍了浙江的七山二水一分田，进而传遍了全国。“唯GDP”的追求已经后劲不足，缺乏现实的有力支撑，“科学发展观”和“可持续发展”的新理念便成了新的时代脉搏。而“绿青”与“金银”挂钩，则平衡了发展与可持续之间的矛盾，这样的精准把脉，是时代之幸。改革开放的经验和教训再次将中国领上更为健康科学的发展之路。
镜头三：走好我们这一代的长征路
2017 年来临后，雄安新区横空出世。“走好我们这一代的长征路”的标语，掀起了新一轮的革新大潮，高质量发展成为我国破解发展中的难题和障碍的根本要求和重要抓手。“打造高质量发展全国样板”，从一定程度上说正是我国发展方式向高质量发展转变的标志。但要把蓝图变为现实，本身就是一场新的长征，需要我们坚守新的发展理念，坚定发展定力，坚持世界眼光、国际标准、中国特色，闯出一条高质量发展之路，创造属于新时代的光辉业绩。
三个不同的镜头，串起了我国改革开放的发展之路，也反映出由粗放型、资源型向集约型到生态型发展方式的转变，折射了改革开放40 年来我国发展理念的演变和创新。一个时代有一个时代的主题，一个时代有一个时代的追求和担当。作为新时代青年，应从中铭记历史、汲取精神，在历史长河中找准方位，踏着时代的节拍，与社会结伴前行，走好我们这一代青年的长征路。
【结构分析】
【综评】
这是一篇典型的镜头组合结构体作文。考生将三个标语口号的内涵用镜头的方式呈现，强化了材料意识，让阅卷老师一目了然。
写作借鉴：在记叙文叙事结构中，可以把与人物密切相关的几个片段连缀起来， 叙述人物的经历和事情的 发 展 变化，这就是记叙文中的“ 镜 头组合”结构。它有如下好处：
可以节省谋篇布局的时间，不必再去纠结情节的编排 是 否 曲折；
操作性强，只需撷取符合题意的生活片段入文；
能够激发关注生活的热情，加深生命体验，养成勤于思考、勤于记录生活点滴的良好习惯。
四、应用文的“书信体”结构
(2018·全国卷 I)阅读下面材料，根据要求作文。
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035 年开启，给那时 18 岁的一代人阅读。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800 字。
追梦之光，代代传承
18 岁的你：
展信佳！祝贺你来到美丽的 18 岁。2018 年，是我的十八岁，不禁感慨万千——我看见追梦之光在代代传承，中国亦一路前行，一路发展——谨以此信，抒发己怀；同时愿追梦之光，因你们的传承，祖国更精彩更动人！
十八年前，千禧之年，我们诞生在刚步入新世纪的中国，被称为“世纪宝宝”，身体里流动着华夏民族“龙”的血液。八年后，也就是难忘的二零零八年。那一年，我们在上小学二年级，空气中氤氲着北京奥运的喜悦氛围。突然，如同雷声撕破天际，汶川大地震——家园瞬间被震碎，毁万千生灵于一旦，举国悲恸。然而，我亦在此时看见中国人民不屈的民族精神：解放军不畏余震，只争朝夕，高举救灾的大旗；幸存者克服悲伤与恐惧，眼里盛满笃定与坚强；孩子们怀抱感恩之心，眼里依旧闪耀着希望……十年前的汶川，地震震碎一切，而仅仅十年后，这里又神奇地诞生了一座新汶川！——这就是咱们中国人，灾难可以毁灭一切，但却永远无法动摇我中华民族追求完满、追求幸福的中国梦想。愿今日的你，无论遇到任何困境，都能怀追梦之光，不断前进！
顺着时间的轨道，让我们一起走近 2013 年。那年我成为了一名初中生，国家发射了天宫一号，并且首次进行了太空授课；那时公路“村村通”基本完成，“精准扶贫”开始推动。到了 2017 年，我来到高中，国家的发展更是日新月异——互联网普及率超过全球平均水平！也因为那时的扶贫政策，今日我国恩格尔系数进入了全球 O.2％—O.3％的富足区间——中国更好了，百姓更幸福了！——正是一代代人怀揣的追梦之光，才得以照耀今日之中国，逐步圆梦。你看看我的时代，是上海洋山自动化码头那些平均年龄不超过 22 岁的青年工匠之梦，是以宋玺为首的 90 后赴亚丁湾青年的维和之梦……正是这些青年的追梦之光，照耀九州，促祖国发展。愿你怀揣追梦之心，以青年的热血与奋进之力，不断前行！
今日，我们长大，手持前辈交付的历史的接力棒；明日，手上的接力棒将交付给你们。今日，我们从未如此接近小康社会的全面建成。但困难与挑战依旧存在，国家发展仍需我辈青年砥砺前行；明日，你们的 2035 年，国家将基本实现社会主义现代化。挑战与竞争会更激烈，期待你们这一代青年，继续传承追梦之光，护祖国一路前行！
追梦之光，今日将来到你们手中，愿新时代的你们代代传承！中国梦，是中华民族伟大的复兴梦，愿我们青年以追梦之光照耀前路！正如青年时期的周先生所言：“愿相会于中华腾飞之时！”
18 岁的我
2018年6月7日
【结构分析】
标题：为凸显立意，书信体作文一般要写标题。
称呼：因为是给下一代人写信，故简称“18 岁的你”即可。
问候语：作为作文，问候语可有可无，尤其是给晚辈。
正文：根据内容的需要安排：既可有条不紊的叙事，也可逐层深入的说理，也可抒情，也可说明。
这篇作文考生将“小学、初中、高中”自身的成长时期与同期的国家发展相结合，第二段写地震之后人们的表现，第三段中“我的时代年轻人追梦” 的举例，第四段写“今日”与“明日”的情形，表达了自己对国家、“我辈”对“下辈”的真挚感情。
致敬语：可有可无，这篇作文没有。
署名、日期：写在信的右下角。