中考作文指导：题材——丰富文章血肉

作者：野芳佳木

“巧妇难为无米之炊”，有材料无技巧可以成文，无材料空有技巧也难成妙文。作文写作要有材料，使文章内容丰富，首先得积累。作文题材的积累主要有三条途径：第一亲身经历或观察得到材料；第二、从阅读得到材料。所谓读书破万卷，下笔如有神，就是多积素材。第三、从媒体得到材料。报刊、杂志、广播、电视、网络等媒体摄入的信息。

下面介绍具体运用的四种方法：

（一）引经据典、厚今薄古

引经据典，厚今薄古是两种选择作文素材的方法。引经据典就是把眼光放到古代的书

籍典故、名人著作、诗词歌赋等古代遗留下来的经典中。从中挖掘适合自己作文的素材的方法。而厚今薄古是说，要从当前的新闻热点、时代前沿、流行时尚中寻觅作文素材的方法。当然，要是将两者结合起来那么选材的范围就更广泛了。

使用这种方法可以从以下几方面去考虑：

1、选取经典实例

一些著名的古代历史典故、寓言故事、名人事迹、现代的一些职场故事、励志故事、“心灵鸡汤”等都可以作为选择的材料。俗话说：事实胜于雄辩。典型的实例能起到以一当十的效果。例如有同学在写作“爱国”为主题的作文时，选取了屈原投江、岳飞抗金、文天祥就义的实例就有力地证明了自己的观点。这些实例可能是以间接引用为主，我们在转述时要注意遣词造句的准确性，要尊重客观事实，不能随意夸大和缩小，否则就会因失真实而让文章失去可信度。

2、采集时事、数据

社会上新近发生的重大新闻和人们关注的热点，权威机构的调查结果等也是写作文的

好材料。例如兰州一名考生的满分作文《再进攻一次》就选择了当时的热点“世界杯”作为写作素材，现在有人也拿“超级女生”做文章，这样的选材容易吸引读者的眼球和阅读兴趣。

（二）生活素材，源头活水

五彩缤纷的大干世界给我们提供了“取之不尽，用之不竭”的写作素材，我们要深人生活，睁大自己的双眼．用心去搜集生活赐予我们的写作素材。

1、关注自己，叙亲历之事；关注他人，记动情之人。

每个人经历都与众不同。因此写自己亲身经历的事情是最个性化的题材，这样的事情

也最容易抒发真情实感。对初中生来说．经历并不丰厚，所以选材的对象可以是自己最熟悉的人。例如：朱自清的《背影》一文，所选的题材“车站送别”我想大多数人都曾经历过，但文章却感人泪下，原因就在于作者对车站送别这一场景中“父亲背影”的细致刻画。只要我们留心观察总能写出“出彩”的文章的。

2、关注环境。绘迷人美景

我们一刻也离不开自然环境，现代社会人们也越来越深刻地认识到了自然对人类的重

要性。作为中学生我们更应当关注自然。我们作文中可以描绘自然山水的美景；也可以写一草一木的特性，当然这也要融人自己的一些感情和思考才行。例如山西满分作文《我从生活那里学到的》就是在描绘四季美景的基础上的感悟和升华。

3、关注社会。写时事热点

新闻、时事也是我们写作的好素材，中学生也要关心国家大事、社会热点，并且能对此做出自己的评价和判断，说出自己的观点和看法。这也是很好的选材方法。

运用生活中的素材应该注意三点：

1．生活是写作的源泉，但作文不能照搬生活，要经过自己的加工组合，要嗣绕作文的中心去增添、取舍或改编。

2．所写材料详略要精当，重点要浓墨重泼，略点要一笔带过，不可记成流水账。

3．一定要多思考，在文章中融人自己的感情和态度、看法和见解。

例如：以“生活”为话题作文。文体自选，立意自定，题目自拟，不少于600字。要求选用生活中的素材来写作文。

（三）生熟互变，以新取胜

同样一个事例从不同的角度看结果也不会相同，在使用熟悉的素材时，可以选择和别人不同的侧重点。从新的角度去使用人们熟悉的材料，这就是“生熟互变，以新取胜”。具体来说。可以从以下几个方面考虑的：

1、翻旧出新

翻旧出新就是说。从人们都很熟悉的素材中寻找新的角度来叙述、理解和阐述。具体可从以下两方面操作：

①．变换思维。重新阐述素材。同样的一件事情，从不同的角度切人就有不同的看法和结果。正所谓：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，正如上文所写的“女娲补天”的神话故事。我们通常看到的是女娲不辞辛劳的工作；作者从中看到的是“天地本来的残缺不全”；曹雪芹则由此演绎了一部千古名著——《红楼梦》。由此可见，只要我们勤于思考，善于辨别，就一定能从熟悉的材料中找到新的东西。

②．改变视角，重新叙述素材。同样一件事情从不同的视角去叙述就有不同的效果。别人从旁观者角度叙述，我们可以从参与者角度叙述；别人从人的视角去叙述，我们就可以从物的视角去叙述。记得有这样一篇文章写的是“人类观赏猴子”的事情．作者却从被观赏者——猴子的角度来叙述，同样表达了“热爱动物”的主题，一样的素材却有不一样的效果。

2、以生求新

生就是人们不熟悉的东西，“生”既可以是新发生的。也可以是古老的但很多人未知的。以生求新就是说用自己新近掌握的素材写文章，表达出自己新的看法和感受。

（四）借古讽今，故事说理

借古讽今，就是借用古代的历史典故、神话传说、文学故事、寓言成语等历史上已经有了的“意象”，进行重新组合创新，从而为我所用，为现实所用的一种选材方法。具体来说，可以从以下几个方面去考虑：

1、借用历史典故，反映当今现实

历史典故就是历史上曾经发生的真实的事件，或者是具体的某个名人的生活事迹。古代很多历史现象是和现代社会现实有类似点的，只要我们善于观察、比较和思考就一定能找它们的相似之处，就可以此展开而写文章了。如我们可以用唐代“玄武门”事件讽刺“为金钱而兄弟反目成仇”的社会现实。用“石崇王恺二人斗富”来讽刺当前一些人攀比奢侈之风。

2、改编神话传说，抨击社会弊端

神话传说在我国有很深的群众基础，我们几乎随口就能说出很多。改编神话传说要和现实结合起来，让人读着神话传说而又很快联想到当前社会中的某些现象。例如．有人改编“愚公移山”的神话，拿愚公和智叟的谈话做文章，说是他们的谈话是事先设计好的．是想引起轰动效应，从而扩大知名度以此来获得巨大的经济利益。这很容易让我们想到现在社会上的“炒作”之风，达到了抨击社会时弊的目的。

3、扩展寓言成语。影射当今世事

在我国源远流长的文化长河中，有不少的寓言成语故事，它们虽然寓意深刻，但相对来说都比较短小，故事性差，文学性差。这正好给我们的写作提供了发展的空间。如果能较为细致地刻画其中的形象，增添必要的故事情节，用来影射当今的社会现实，说不定就是一篇好的作文呢!

4、择取文学故事

我们平时阅读的文学故事，也可以用在作文中，不过一定要有自己的见解和看法在里面，写出自己独特的阅读体验才行。历史留给我们的积淀是丰厚的，它成了我们写作取之不竭，用之不尽的素材宝库。但在运用这些材料时还应该注意两点：

①．在使用历史素材时不能无动于衷地客观叙述，要把自己的感情融入其中，要和自己想要表现的中心结合起来。不可生搬硬套。

②．重新演绎时要合情合理，尊重客观事实，不能任意所为。。

【目标测评】：

1．阅读下文，回答后面的问题。

那是一幅由鲜血洗涤的画面。

那是一幅由无数双手支撑起的英勇画面。

那更是一幅象征坚强与希望的画面。

永远都记得那地动山摇的那一刻，5月12日14时28分，四川汶川发生了8．0级的特大地震。对于我这样一个普通的初三学生来说，面对突然的灾难，我惊慌失措，甚至还在猜想是否是幻觉时，手已经被同学猛地一拉。便冲出了教室。楼道上黑压压的人群，还在不断左右摇摆的教学楼，让我感到巨大的恐慌。

新中国成立以来最大的地震被我碰到了，但我知道，我是幸运的，因为我所在的城市虽然离震中近，但受灾并不严重。可是我的同胞是不幸的，我看到电视上那一个个生命在地震面前是多么的弱小，几分钟，就那么几分钟啊，家毁人亡……

撕心裂肺的哭喊声，苍茫无助的眼神．冰冷寒骨的尸首，一切的一切，都是那么的悲惨。我心痛!我流泪!我是那么的渴望用任何方法去减少灾区同胞们的一丝痛苦!只可惜我什么也做不到。

直到后来，我又发现，我的同胞又是多么的幸运。

救援人员紧急行动，医疗队伍整装待发，救援物资立刻上路，争分夺秒，抗震救灾是全体人员共同的希望，人不分老幼，地不分南北，爱心来自五湖四海!

余震来袭，献血的人流不散：乱石横飞．救援的脚步更加坚定：我看到。长长的志愿者队伍汇成一条爱的河流，川流不息的汽车组成一条希望的彩带。

看!那是哭得多么揪心的妇女，她双腿半跪在一个尸体面前，双手不停地擦拭着尸体的手，一遍又一遍，轻轻地。原来，那是她的丈夫．一个伟大无私的教师，是她的骄傲。地震时刻．是他，用自己的双手撑起一个爱的天空。为四个学生送去生的希望，而自己却……

听!谁在说话?“为每一个深爱我的人．”他只是不停地说，“我一定要顽顽强强地活下去。我要坚持、坚持、再坚持。”支撑他活下去的愿望，就是等待一个新生命的降生。

我看见，一只从废墟中伸出来的手，沾满了灰尘，这只手被另一只手紧紧地握住．握住爱的传递，握住生的希望。

我还看见，一个年老的婆婆，蜡黄的脸上布满了沧桑，更让人惊叹的是．那双似乎遥望着远方的双眼下，晶莹透明的泪珠挂在上面，是悲伤，还是感动?

再看那里，那是一个只有几岁的小男孩．身在灾区的他也许受过伤，失去了家人。可是。他炯炯有神的眼睛里透露出坚强与敬佩．瘦如干柴的双手却有力地举起一张牌子，上面写道：你们辛苦了!

看见没有，一个又一个感人肺腑的画面。一个又一个震撼人心的画面。

此时此刻，让我们：有泪同倾，天坠同擎!

(此选自2008年四川成都一考生作文《震撼我心灵的那些画》)

(1)本文使用了哪些素材?这些素材使用是否恰当?为什么?

(2)本文在安排素材上，顺序恰当吗?如果不恰当，应该怎样来安排?

(3)请你从素材的使用角度修改这篇文章。

参考答案：

(1)本文使用的素材有：“我”在地震来临时的经历、“我”在电视上看到的地震后的情形、救援人员紧急行动、医疗队伍整装待发、救援物资立刻上路、余震中的志愿者、谭千秋的事例、陈坚的愿望、遥望着远方的老婆婆、举牌(“你们辛苦了”)的小男孩等。这些素材，具有较强的画面感，使震撼这一情感得以细化．能有力地阐释文章的主题。但是，由于作者选择素材过多，每个素材都是蜻蜓点水，使素材体现出来的震撼效果还不够充分。如果作者少用几个素材，而集中描写几个具有代表性的画面，作文的效果就不同了．至少会提高一两个档次。

(2)本文由于要写的题材过多，顺序安排上略微显得凌乱。作者似乎是将能体现主题的素材随意安排下来，没有选材、用材的标准，从而使文章显得就是素材的堆砌，也影响了文章的主题的表达。文章主体部分，可以按“悲伤、英勇、坚强”的顺序重新给材料归类．调整顺序，并写好过渡句、段，从而使文章显得结构严谨，有条有理。

2．阅读下面材料，按要求作文。

当自己是某件事情的主角时，人们往往很主动、很投入；反之，人们的心态和做法就不相同了。这时，你是积极参与还是袖手旁观?不同的态度，不同的选择，事情的结果是不一样的，对自己对别人也会产生不同的影响。

请以“参与与旁观”为话题，自选角度，自拟标题，自定主题，写一篇不少于650字的文章。

写作指导：

这是一个话题作文，话题“参与与旁观”的提出有一个前提，即“反之”(当自己不是某件事情的主角时)。因此，当自己不是某件事情的主角时，你是积极参与，还是消极旁观?二者必选其一。假如你选择积极参与。可以从以下几个方面选材：

(1)自然界

与百花相比，小草不是主角，但它积极参与，用绿色辉映艳丽的百花．才共同装点出了美好的春天。

(2)书本

陶渊明，在当时的社会中不是达官显贵，不是社会的主角。面对污浊的社会现象，他不是积极参与到改变现实的洪流中，而是消极避世，冷眼旁观。陶渊明自己是洁身自好了，可他的行为对百姓有什么作用?如果陶渊明继续作彭泽县令．他至少可以惠泽一县百姓……

(3)时事

傅彪、周星驰最初从影时。都是给人送盒饭、跑龙套的小角色，和众多的大明星相比，他们不是主角．但他们认真参与到每一部电影的拍摄中去，虚心求教，最终成为两大影视明星。