2020高考作文模拟题范文：砥节砺行，扬青春之光

2020高考作文模拟题范文：砥节砺行，扬青春之光，砥砺什么节

阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：子曰：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”（《论语．学而篇》）

材料二：宁儿：我的好儿子，你最近学习可好?爸爸，我在前线为你担忧着，你要记住邹家的祖训——勤奋读书，学有成就，做事要立志向上,竞争优胜。爸爸我是一个军人，战场就在眼前，如果我不幸以身殉战，那是我作为军人的神圣天职。宁儿，我的好儿子，你要记住爸爸的话，国家兴亡，匹夫有责。宁儿，作为中华的热血男儿，一定要担当起报效国家的大任。牵挂着你的爷爷、奶奶和全家人，盼望着早日与你们团聚在一起。（抗日战争烈士邹绍孟写于1938年3月11日的烽火家书）

上述材料引发你怎样的思考和感悟？请结合材料内容，写一篇读后感，体现你的认识与思考，用于本校校刊“青春•修身”专栏投稿。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

砥节砺行，扬青春之光

福建省泉州第五中学 曾晴怡

回溯古代，仁爱孝悌信是每位儒生对家国和谐的铿锵许诺，是践行“为万世开太平”使命的身体力行。而“学文”不仅是“求文悟理”涵养心性，更是实现抱负的铺路石。诸此合一，方可使自身微茫聚合华夏昌盛的熠熠晖耀。

而当民族饱受战火的淫威，民族主义的旗帜高扬，殉战为国并非修身的休止，但其中“身趋国难复何求”的胆识实为修身之所崇敬与砥砺。

然而，修身的内蕴中总有在时代变迁移易的变量。和平年代殉战之勇的立足点何在？传统孝悌仁爱是否过于迂腐？在价值观大熔炉的多元迸发，良莠不齐的修身理念挑战着甄选的能力，新兴厌世，得过且过的逆流乘着消费主义、泛娱乐化的骤雨袭来，追随者如过江之鲫，面对修身观危机与腾转交汇的时代，如何重塑修身正道，是每个个体不可回避的叩问。

基于中华民族修身的精神坐标，我们是否察觉体悟祖先们深厚的馈赠。《菜根谭》有言：“天薄我福，吾厚吾德迎之。天厄我运，吾修吾行通之。”这样勇于战胜厄运，自强不息的人生魄力，方是新时代亟需承袭的披荆斩棘之良刀，作为新时代之青年，学业竞争，未来求职的竞争，走向世界，创新创业之险阻，畏缩佛系者怎可迎战，唯勤于修身，德智双全者可夺之。

修身亦非个人的独修，更是社会性的事业。正如对中华优秀传统的承袭方熔铸华夏历久弥新的不息爝火,对民族精神的坚守方赢得中华独立鏖战之胜利。唯每个个体束身守规，高铁座霸，花海被毁的等失范才会无处遁形，唯有每个个体砥砺节行，中国的凝聚力与文化软实力才可蒸蒸日上。

让我们承袭中华优良传统，砥节砺行，扬青春之光。

在新时代的伟大征程中，臻于修身，为德智之花并蒂盛开而不懈努力；为国家复兴凝聚“红日初升”的光芒；为中华巨龙冲关夺隘披荆斩棘。

福建省泉州第五中学张金老师:本文主题鲜明，围绕题目“青春与修身”要求进行论述，重在阐明个人修身与民族发展的关系，古今对比，深入分析，结合当下语境阐述修身的新内涵，发出对新时代下个体如何重塑修身正道的叩问，并突出新时代的征程中青年修身的必要性和重要性，从而论证“砥节砺行，扬青春之光”的观点，行文流畅，有一定的周密性。作为读后感，本文把握了“读”与“感”的分寸感，文体特征鲜明，语言鲜活有张力，同时具有读者意识，写作时能够贴近高中生这一对象群体，并根据材料，阐释自己的认识与思考。文章在结合材料的深度，以及对于“修身”的思辨分析这两方面处理得还不够好。