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2020高考作文模拟题导写:同样的“低头”,不同的人生

2020高考作文模拟题导写:同样的“低头”,不同的人生,同样的低头,异样的灵魂

同样的“低头”,不同的人生

郝新允

【郝新允,河南省唐河县第四高中语文教师,语文教研组长,参与多项课题研究,主持省级课题《思维导图在高中议论文中的运用研究》并结项,在多种报刊杂志上发表教育论文。】

仔细观察下面两幅漫画,根据要求写作。(广东六校联盟2020届高三第三次联考)

同是“低头”却呈现出不同的精神面貌和人生状态,请结合两幅漫画的内容和寓意,联系实际写一篇文章。

要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息,不少于800字。

【命题方向】

学会学习:勤于反思

健康生活:健全人格、自我管理

科学精神:理性思维、批判质疑

实践创新:问题解决

【审题】

限制性

1.漫画情境的限制。材料由两幅漫画组成,漫画审题要注意细节:第一幅漫画中的人物显然处于“登峰”状态,他身背行囊,手握拐杖,屈膝弯腰,精神焕发,开拓进取,砥砺前行。第二幅漫画中的人物处于平凡庸碌的生活状态,他低头勾腰,双手搭于后背,两腿直伸,精神颓废萎靡,暮气沉沉。除关注漫画本身,考生还要关注两幅漫画上的说明性文字:第一幅是,“向上攀登的人一定低着头”;第二幅是,“只欣赏鸡的脚印,便看不到天上的雄鹰”。命题人还给出了一句提示性的话,“同是‘低头’却呈现出不同的精神面貌和人生状态”,暗示了立意的方向。漫画直观形象,能引发考生对人生的思考,促使考生形成自我管理意识以及健全人格。

2.典型任务的限制。本题的任务指向比较明确,要求考生“结合两幅漫画的内容和寓意,联系实际写一篇文章”,针对两种“低头”呈现出的“不同的精神面貌和人生状态”展开联想和思考。写作时,考生必须兼顾两种“低头”的态度,不能仅写“埋头苦干,成功登峰”,也不能只批判“胸无大志,鼠目寸光”,必须把两者结合起来,有所褒贬,有所阐发。考生还须联系实际,可以是我国教育、科研、经济、生活、外交方面的实际,也可以是考生自己的生活实际,在写作中要体现“有我”之境。

3.价值判断的限制。从漫画的说明性文字来看,命题人肯定的是“向上攀登的人”。本题考查考生对人生方向及人生存在方式的理性思考,以及理性思辨能力,引导考生既要树立高远的目标,又要脚踏实地、埋头苦干以实现这一目标。若忽略说明性文字,妄谈第二幅漫画中的“平淡、闲适”,则会被视为偏题或跑题立意。

开放性

1.切入角度是开放的。对于两幅漫画,可以先褒奖第一幅中的人所反映的精神状态,批判第二幅中的人的生活理念;也可先批驳,先破后立;也可以综合两幅漫画的内容,论述无论是攀登顶峰还是低头走路,都要有一个仰望天空的灵魂。但写作时必须同时对“埋头苦干”与“仰首望天”这两种人生状态进行价值评判。

2.联想和思考是开放的。考生由两种低头的状态,可以联想现实中那些“低头攀登的人”和“低头看鸡的脚印的人”,但能联想到什么样的素材,是和考生的阅历与阅读积累有关的;也可以从人生应该低头做什么这一角度来思考。

3.表达方式是开放的。考生写作时,可写议论文,以表达自己的理性思考;可写议论性散文,以表达对人生的感悟;也可写记叙文,以形象表达主题。

【解题】

本题属于漫画类任务驱动型作文,题目由漫画(原材料)、引导语、常规要求三部分构成。漫画由两幅具有对比意义的图片组成,漫画上各有“向上攀登的人一定低着头”和“只欣赏鸡的脚印,便看不到天上的雄鹰”的说明性文字;对比性明显,说明性文字令人深思,漫画下的引导语暗示性明显,审题的难度不大。题目旨在考查考生的理性思维能力和价值取向,以引发其对人生状态——埋头苦干还是庸碌无为的思索。

【参考立意】

切题立意:

1.一样的“低头”,不同的人生。

2.低头攀登踏巅峰。

3.低头攀登,抬头仰望。

4.“低头”攀登,心有“雄鹰”。

5.若要登得泰山顶,低头抬头须并行。

……

偏题立意:

1.放长远目光,成精彩人生。(题目强调的是选择何种“低头”,偏题)

2.以时谦卑低俯,以时奋起高昂。(把低头曲解成“谦卑”,跑题)

3.为人须低首,灵魂要抬头。(题目强调的是人生选择何种“低头”的姿态,未谈及灵魂的“抬头”与否)

4.低头做事,抬头做人。(题目强调的是人生选择何种“低头”的姿态,未谈及“抬头”做人问题)

【范文展示】

把头低下去,努力攀登

河南省唐河县第四高级中学 常印

漫画中的攀登者,胸怀峰顶,脚踏实地,努力攀登;而“寻鸡脚印”者,目光短浅,忘记了苍穹的雄鹰。向上攀登的人,一定是低着头努力向着终点前进。

鲁迅先生说:“中国自古以来就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,他们是中国的脊梁。”画家与书法家们从不会仰起头来运笔,像米芾的山水,刘罗锅的扇面,郑板桥的竹子,唐伯虎的美人,苏中堂的一笔虎字全都是埋头苦练、不骄不躁后才有的成果;屠呦呦的青蒿素,李兰娟、钟南山对疫苗的研究,都是因为他们埋头前行,才为人类留下了一个又一个的成就。头可以低,心却不可以低,低下头是要我们奋力向着终点前进,而不是低头欣赏“鸡脚印”。向上攀登的人,一定低着头看脚下的路,因为他们知道只有攀登才可抵达无限风光的险峰。

低头不是要我们欣赏鸡的脚印,而不看天上的雄鹰。

人要理想高远,而不是仅拘囿于眼前的“鸡脚印”。人生,就是要不断地战斗,不断地追求。香港著名歌手、演员张国荣,早年因唱歌而红透半边天,但他仍然低头攀登不止,涉足影坛,为我们留下了难忘的宁采臣形象;毛不易,之前是一个男护理,每天生活平平淡淡,但他仍然低头前行,用音乐仰望生命的天空,用《消愁》《借》等作品唱出了无数人的心声,成就了自己的不凡;著名演员史泰龙遭遇了无数的冷眼与拒绝,但他始终低头打磨演技,创作剧本,终于凭借一部《洛奇》一举成名。他们为了心中的诗与远方,埋头奋然前行。

埋头苦干,还需仰望苍穹。

同是“低头”,却呈现出不同的精神面貌和人生状态。有的人低头走路,只能欣赏到鸡的脚印,却看不到天上的雄鹰;有的人虽低头走路,却目标坚定,只为向上攀登。仰望天空,心怀梦想,脚踏实地,砥砺前行。我们青年人要像鲁迅先生说的那样:“青年人就应该凭着一股锐气,只是向前走。”“锐气”不是低头欣赏“鸡脚印”,而是心有“雄鹰”向前走,低头攀登。

在生活中,我们也应不断追求、埋头苦干,点亮属于自己的人生,不应庸庸碌碌地游戏人生。把头低下去,埋头苦干,砥砺前行,当我们回首来路时,我们能当之无愧地说:我曾低首攀峰,我已登顶观景。

【点评】

本文紧扣“埋头苦干和仰望苍穹”的立意行文,中心突出,切合题意。行文过程始终紧扣埋头苦干和胸怀远大去写,褒贬分明;所用道理论据和事例论据翔实,具有说服力;结尾更是联系实际,将雅言、俗语的共性落到人生思考上,可谓见解独到,令人耳目一新。

【下水文 】

同样“低头” 异样灵魂

河南省唐河县第四高级中学 郝新允

人生天地间,俯仰一世,草木一生。有些人低头苦干,而有些人低头庸碌。低头苦干的人,心中一定有无限风光的巅峰,脚踏实地,开拓进取,砥砺前行;低头庸碌的人,心中只有眼前的“鸡脚印”,看不到天上的雄鹰,胸无大志,颓废萎靡。同样的低头却因心中的意念而有了迥然不同的人生,同样的低头却因异样的灵魂而状态不同。

“低头”前行为高处,踏梦云端慨而慷。

世上成功的道路都近似于攀顶,那些能够登顶观光的人,都有一个抬头仰望的灵魂和一颗脚踏实地的心。莫言用十多年时间酝酿,四载笔耕,埋头创作,三易其稿,实现了《蛙》的诺贝尔登顶;袁隆平用自己低头看水稻的每一步,走出了高产稻的远方,救亿万人于饥饿之中;疫情当前,华中科技大学联合华为云集团夜以继日,用50天的埋头苦干研发出人工智能医学影像量化分析系统,让疫情的排查不再艰难。他们低头俯首实干,只为心中的无限险峰,用脚踏实地的姿态,去追寻登顶的天高云淡,唱出灵魂的震响。

高昂仰望为梦远,踏足碎影为征程。

那些用“知足常乐”做挡箭牌的“佛系派”,那些用“退一步海阔天空”做借口的“逃脱派”,那些只顾低头看眼前“鸡脚印”的“庸碌派”,无非是用洒脱、平淡、豁达来做胸无大志、慵懒颓废的人生的遮掩,他们目光短浅,不思进取,他们灵魂空虚,苍白无力。正如《逍遥游》中的蜩与学鸠之流,他们不懂鹏鸟九万里腾空飞南溟之志,却质问:“奚以之九万里而南为?”这样的境界是灵魂的缺钙,需高昂仰望,望一望苍穹雄鹰,赏一赏天高云淡,品一品“一览众山小”,扩一扩胸,充一充电。踏碎脚下的魅影,开启人生苦干的征程。

低俯高昂共依存,生命之旅“干”为根。

如今疫情当前,复学的我们要埋首学习,收藏知识的珍珠,也要抬头聆听,瞭望知识的天空。不仅要有“山高我为峰”的志向,也要有“撸起袖子加油干”的劲头,更要有“谁主沉浮”的思考。让“低俯”成为我们生活的常态,让“高昂”成为我们灵魂的状态。为了高考的顶峰,我们须脚踏实地,以驽马之姿低首奋蹄,走向骐骥的目标之路;我们也须胸怀高远,以鲲鹏之态,展翅高飞,抟扶摇而上苍穹。

只低头看“鸡脚印”的人,也许整个人生都将是一个让人抬不起头的故事。只有以灵魂仰望高远,以实干攀峰登顶,才能成就终焉华章。