2020中考预测题范文： “少年正是________时”

2020中考预测题范文： “少年正是________时”，少年正是什么时作文800字

转自：苏老师微课

作文练习：

请以 “少年正是________时” 为题，

并将此题补充完整，构成你的题目，写一篇文章，不限文体(诗歌除外)

要求: （1）请将作文题目抄写在答题卡上

（2）字数在600—800之间

（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名

少年正是奋斗时

陈青洋（初三）

“青青园中葵，朝露待日晞。”少年正如小园中朝气蓬勃的葵花，追逐阳光而生，朝向希望而行，而奋斗就是这美好青春的主色调。我始终记得那场演讲比赛，那次通过奋斗战胜自己的难忘经历。

那天放学，我被班主任老师叫到办公室，只见她桌上放着一张海报，“青春五四，圆梦中华”的大字格外显眼。“这次演讲比赛，我很看好你，希望你能认真准备！”“不，老师，”我有些犹豫地摇摇头，“我不擅长演讲，之前参加演讲比赛紧张得忘词了……”“但你平时在全班面前发言很自如，只要认真写稿、反复练习，我相信你一定没问题。”老师信任的话语和期盼的目光促使我答应下来，尽管心中的畏惧并未消散，但已有了试试看的勇气。

少年正是奋斗时，我在老师的鼓励下迈出挑战自我的第一步。

回家以后，我完成作业便开始搜集资料，这才发现我对五四运动的了解少之又少。1919年5月4日，北京各大高校的学生从四面八方汇集到天安门前，举行抗议游行。此刻的天安门是一片愤怒的海洋，学生手中舞动的横幅是白色的浪花，一阵阵“还我青岛”的呼喊是那惊涛骇浪，响彻云霄，振奋人心。自这个光辉的日子起，一代代热血青年传承着勇敢、创新、正义的五四精神，将其落实到现代生活中。我查看着资料，不知不觉已被这群为国奋斗的青年深深感染。他们有勇气在国家岌岌可危的时刻挺身而出，我为什么不能鼓起勇气，克服内心小小的恐惧呢？

少年正是奋斗时，我在五四青年的感染下勇敢前行。

转眼就到了演讲比赛的日子，我在老师同学的鼓励中来到后台候场。虽然我早已将稿背得滚瓜烂熟，但当聚光灯照到我身上，我心中还是打起了鼓，惨白的灯光和同学们的一道道目光就像利剑一样可怕。但想到老师寄托的期盼，想到五四青年身上的无畏，再想想自己几近废寝忘食的练习，勇气再度涌上心头。“让我们共同承担起振兴中华的使命！”演讲顺利完成，在雷鸣般的掌声中，我从容地向观众致谢，其实心里早已乐开了花。最终，我获得了一等奖。奋斗不仅让我战胜内心的恐惧，还让我获得大家的认可，更获得了自己的认可。

少年正是奋斗时，我的奋斗换来了最好的结果。

“少壮不努力，老大徒伤悲。”少年，不要在困难面前退缩，更不要等青春逝去再后悔不已。只要奋斗，一切皆有可能！

少年正是奋斗时

于乘骁（初二）

“三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。”少年时值朝阳起，少年正是奋斗时。

一项难忘的任务令我久久难以忘怀。

七月，一个美好的时节。学期结束，几个月的起早贪黑的奋斗告一段落。一场演出悄然飘落到我的手中。奋斗的时光再次开始。一支竹笛，一个葫芦丝，成了我手中的兵刃；两本乐谱，成了我的武林秘籍，为我指点迷津。从伴奏开始，乐曲的精华慢慢从音响中流淌出来。我闭上双眼，仔细聆听，尽力将伴奏的点点滴滴记录在脑海中。那实在是太困难！一拍拍地品，一拍拍地记。接着听原奏的录音，全神贯注地把两种声音听得驾轻就熟。脑海中回荡着伴奏的旋律，心想：这耳朵的奋斗没有白费。

七月中旬，排练进入了如火如荼的状态。竹笛，葫芦丝，两种不同的乐器，在我手中上下翻飞。一个个音符，就像不同的招式从乐器里喷薄而出。两种乐器轮着吹，既不烦人，又不生疏。看着手指从笨拙变得熟练，听着旋律从顿卡变得流畅，就有一种满足感从心中油然而生。尽管手臂早已酸痛，嘴唇早已松弛，我还是一遍又一遍地练习着，让自己满足，让自己快乐。中午，等到我练完了，桌子上的饭都凉了。夜晚，等到我结束，已经是夜深人静之时。经常，我会累得在椅子上睡过去。艺术的道路并不比学课本知识容易。对于我为了艺术而付出的一切，我不后悔，因为我奋斗过。

八月第一次升起的月亮洒下银辉，演出的舞台上下热闹非凡。我身穿闪亮的衬衫，腿着笔挺的裤子。手持竹笛、葫芦丝，潇潇洒洒走上了台。多少的观众目不转睛地看着我，眼神中透露出对我的鼓励以及对音乐的渴望。“啦——————”随着我熟悉的伴奏从音响中飘出来，我胸有成竹地吹响了第一个音符。“花滑吐跺飞、颤赠叠打”，一套看家本领使了出来。六个手指来回翻腾，无数音符奔涌而出。台下观众的耳朵由我来掌控。一曲完毕，深鞠一躬，掌声如潮。放下竹笛，手持葫芦丝，再为大家奉献一曲。灯光矩阵在我身旁闪烁，我的眼睛也在闪烁。鞠躬下台，演出成功。我知道，我凭借奋斗的方式为我的成功负了责任。

“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”我的朝阳焕发出了耀眼的光辉，奋斗时光，尽在少年。

少年正是读书时

张宸睿（初二）

少年是学习之时，但在学习知识之余，应该有些对生命和宇宙的哲思。少年正是读书时，打开眼界，跳入科幻的海洋吧，抛开生活中那些琐屑之事，站在宇宙的角度，欣赏那未知而又深邃的美丽。

寒假到来，学习之余，我无意间捧起了一本刘慈欣的短篇小说集，一看就入了神。那丰富的想象，夸张的描写，与那不经意间就令人毛骨悚然的转折，还有那有如神来之笔的描写像有魔力一样牢牢地吸着我的眼球。当你翻开一个短篇，先是平淡无奇的叙述但却夹杂着精妙的想象，像放电影一样讲述着一个故事，每一帧都是那样的真实。接着，人物陆续出场，一个个鲜活的形象刻画的不比名家小说差，你仿佛知道了他性格的每一面，但是却永远也猜不到之后会发生什么事。高了在你最不注意时就开始了，如同在平静的湖面内投入一颗巨石，但这一切都好像没有声音，就像宇宙那般寂静。结尾收笔干脆利落，沉闷的回声仍然回荡在你的心间，往下挖还能挖出无限的宝藏，回味无穷。少年正是读书时，读出的是高超的创作技艺。

然而，刘慈欣的科幻让我沉醉其中的更是一种无法言说的感觉，那种在读完后会发出“哦——”一声长叹的感觉。故事源于现实，贴近现实，甚至真实得每个人都知道，正是这种真实的科幻引人入胜，扣人心弦！人人都知道恒星将会死去，有了《流浪地球》才有对人类命运命悬一线的终极思考。人人都知道南极将会是未来大国争夺的目标，有了《地球大炮》才有对超级工程伟大而又残酷的深入理解。人人都知道恐龙的存在，有了《白垩纪往事》才有对恐龙文明消失原因的“科学”探究。一部部小说就是一次次的思考，一次次地思考就是思想一次次的开阔，思想一次次的开阔就又会愈发思考。少年正是读书时，读出了深刻的思考，思考后思维得到了开阔，灵魂得到了升华。

到现在，思考良久，我仍未找到大刘那种无垠的宇宙观。路很长，路要走，一步步走，路总会走到头。宇宙很大，要去探索，一步步探索，却永远不会走到头。少年正是读书时，读出了那种出发去探索未知的精神，思考只能望着眼前的方寸书桌，而探索能探索到宇宙蓝移，探索到时光倒流，探索永无止境。

少年正是爱国时

高维（初一）

少年正是爱国时。爱国，可以很简单，简单到不需要惊天动地，简单到不需要要豪言壮语，简单到一个少年就能做到。

一天早晨，我跟着队伍走进了食堂，取了一个盘子，放进了一个鸡蛋，再拿了一个面包。我有小心翼翼地端起一碗粥，托着盘子，心里在想今天的学习任务。这是，食堂忽然安静了下来，我没注意，低着头，生怕粥洒出来。这时，后面有一个人拍了下我，我猛一抬头，竟发现同学们都肃立着。

正吃饭的同学赶紧放下面包和勺子，挺直站起来。边吃饭边聊天的同学把手指放在唇边做出安静的动作后也站了起来。食堂的叔叔阿姨摘下厨师帽，满面虔诚的看着电视。正在训斥捣蛋同学的老师也装过身来，望着那富有吸引力的屏幕……，我不解，停下脚步，才听到了一点微弱的声音——《义勇军进行曲》。我这才明白发生了什么，赶紧挺直了身体。

我转向电视，食堂的各个角落的电视都在播放国歌。电视中革命烈士的身影和雄壮有力的歌词让我进入了一种状态，我仿佛置身与七十年前的天安门广场，在那几十万人民群众的队伍里，就像广场肃静了，毛主席按下电钮，嘹亮的歌曲声飘扬在广场上，宣告着中华民族的崛起。音乐结束，我的意识也回到了体内。

我下意识地环顾四周，发现有人脸上洋溢着幸福，骄傲和自豪的笑，有人坐下后迟迟没有动口，有人坐下后谈笑风生，交流游戏技巧。安静的食堂热闹起来，有如刚升完旗的广场。我回到座位，深思着刚刚的经历，沉浸其中无法自拔。

什么是爱国？爱国，确实不需要惊天动地，豪言壮语，一个少年也确实能做到。其实，所有少年都是爱国的，只不过不流露在外而已。哪个少年看到阅兵式不激动呢？哪个少年看到C919、复兴号、蛟龙不自豪呢？

儿时天真，不懂何为爱国，所以少年时，将爱国之情用奔腾的血液书写在人生道路上。

少年正是爱国时。

少年正是挑战时

李彦泽（初一）

山风呼啸而来，让我不寒而栗。听着人们的尖叫声，看着他们迅速远去的身影，我哆嗦了一下。站在泰国原始森林的山脊边缘，我惴惴不安地等待着迎接我的挑战——丛林飞跃。

“双手抓住你头顶的安全绳，顺着这条绳索，滑到对面的安全平台就好了。不用怕！”教练员讲着安全规则，帮我扣好安全绳。我点点头，背上的冷汗早已浸湿衣衫，心怦怦直跳。或许没有那么可怕呢？或许很刺激呢？我最后感受了一下踏实的地面，就一步一步、小心翼翼地挪到出发滑台的边缘。

“嗖”地一声，双脚离开了地面。我紧紧地闭上眼睛，只听风呼呼灌进耳朵，这短短的几秒钟变得十分漫长。万一绳子断了，我会不会掉入万丈深渊呢？我半睁眼睛，眼前的景象却不由使我一颤：抬头，是一望无际的蓝天；低头，脚下几十米高的原始树林向后退去，左侧，映入眼帘的是五彩斑斓；右侧，翠绿、墨绿、浅黄、深黄目不暇接。

眼看着对面的平台越来越近，我便做好着陆准备。十米，五米……这时，滑行速度的突然减慢令我有些不知所措，三米，两米……

突然，绳索竟然不听使唤的往回退去。我的大脑一片空白，只能无力地被悬挂在半空中。四周，潺潺的溪水声若隐若现，时间如同凝固一般，一切归为宁静。这可如何是好？我望着对岸的妈妈，她好似在喊些什么，可我什么都听不见。此时，我看到教练员从远处慢慢地滑了过来，朝我接近……当双脚触到踏实的地面时，我才渐渐清醒过来，刚才惊险的一幕是多么难得的体验，我有一次挑战了自我，这一切都值得。因为，少年正是挑战时。

少年的挑战，在于一次次的尝试；少年的挑战，在于对新事物的一次次发掘。经历困难，我变得更加坚强，也更加自信。

少年正是学习时

武振衡（初一）

唯有学习，让少年丰富；唯有学习，使少年充实。少年正是学习时，可少年已经不满足于课堂中的学习。走出课堂，走入万物，在万物中学习。

少年走出课堂，向大自然学习。我来到云南深山，学习苔藓植物的奥秘。野地里，枯树上，石缝中，到处是苔藓植物的身影。课本中枯燥的苔藓植物有了生机。弯腰观察，采集标本。手里，拿着苔藓标本；脚底，踩着苔藓“棉绒”；身体，粘着苔藓假根。沉浸在绿色的海洋中，停留在植物的世界里。自然中，与苔藓植物朝夕相处，课本中再熟悉的事物也仿佛换了一副面孔，再晦涩的知识也好像变了一个模样，和蔼可亲、浅显易懂。

少年正是学习时，向大自然学习，我领悟了自然地理的真相。

少年走出课堂，在项目探索中学习。熟悉的纸隐藏了多少秘密？与同伴一起，学习纸的“奇迹”。互联网、图书馆、造纸厂，项目学习的脚步没有限制。表面上简单的纸被挖掘出了深刻的内涵。历史？纸的历史可以追溯至汉朝。类别？纸有数不清的型号。发明？它被古代劳动人民创造。不探索，这么多知识我怎么可能知道？项目学习中，我不仅懂得了纸的秘密，还收获了与同伴共同工作的能力。

少年正是学习时，在探索中学习，我感受了人文历史的神奇。

少年走出课堂，帮助他人一起学习。走向讲台，承担授课的任务。讲授、互动必须要全部考虑；备课、授课一定得圆满完成。钻研课堂上的每一分钟，完善讲台上的每个细节，讲好教案上的每个知识。做好演示文稿，必须自己先钻研电脑知识；磨练讲课用词，必须自己先掌握文学技巧；回答好学生的问题，必须自己把知识学习得分外牢固。承担授课，是帮助他人，也是修炼自己。

少年正是学习时，帮助他人一起学习，我懂得了帮助他人的乐趣，也夯实了自己的学科知识。

“少年强则国强。”少年学习，国家才能进步。少年用自己青春，用自己的热情，在一切中学习。少年正是学习时，少年永远在学习的海洋畅游！