怎样让作文充满文学的味道，如何让作文更有感情

提分技法1　人物典型，形象生动。

1.典型形象，与时俱进。

小说三要素中最重要的就是人物形象的塑造，小说人物形象塑造得成功与否在于其形象的塑造是否具有典型性，人物形象的塑造是否典型要看该人物是否代表了某个时代的某些人物的共性特点，因此小说中塑造人物一定要把人物放到一定的社会环境当中，人物的衣着、身份、地位、所作所为都要带有那个时代的明显的特征，而且他（她）的性格特征要能体现出那个时代所有他（她）代表的那一类人的性格。

例　妈妈说着，便从提包里取出了许多东西。有炒熟的一小包大瓜子，还有一小包苹果、梨，还拿来一罐头肉酱……女儿一见大声地叫好，急忙在妈妈脸上亲了一口：“妈妈真好，妈妈真好！”“都上初中了，还像个孩子，去去去……”妈妈满脸娇嗔的样子。随后妈妈又从衣兜里掏出一叠人民币，欣喜地说：“在生活上，不要太节省，咱们现在赶上了好政策，年年收入都不错……”（选文运用了动作、细节、语言、神态描写生动逼真地再现了母女之间的亲情，同时也通过塑造农村中年妇女到城里看读书的女儿的事件，塑造了当代社会生活中勤奋的农村中年妇女——慈爱的母亲形象，也表现了当代社会使农民过上了好日子的深刻主题）

2.多种描写塑造形象。

小说中人物形象塑造得成功与否，离不开塑造人物形象的各种描写方法。如，正面描写中的外貌描写要反映出那个时代那种身份人的特点等，语言描写要反映出该人物所受的教育程度、身份、地位等，动作描写要反映出该人物与该身份相符的当时的心理活动等，神态描写要反映出人物当时情境中人物的内心变化等，心理描写要反映出当时特定情境中人物的心里所想等；侧面描写要能烘托出当时特定情境中人物的性格特征、本领大小等，社会环境要体现出塑造人物的时代背景，自然环境要能突出人物特定情境中的心情等。

例　九点十分，校门外匆匆地走来一位中年妇女，她拎着个大提包，努力地在学生群中巡视，似乎在寻找着什么。太阳的光辉映衬着她黑黝黝的脸蛋儿……她望着学生们笑了，笑得那么开心。女儿气喘吁吁地跑到了校门口。“妈，你不是打电话说秋收正忙，不能来看我了吗？”女儿显得有几分惊喜。母亲上上下下打量着女儿，眼角流露出久别重逢的喜悦。她用手摩挲着女儿高兴地说：“好像胖了！——你今年上城里读书，妈老在想你，还常常梦到你呢！”（选文运用外貌、语言、动作、神态等描写方法成功地塑造了一个当代社会生活中勤奋的农村中年妇女——这一慈爱的母亲形象）

面对缺陷的孩子

一个风雨哭嚎的夜晚，一个小男孩在家苦练钢琴，可惜一次车祸造成了这孩子失聪。

“睡吧！明天还要参加钢琴考核呢！”他母亲心疼地打着手语道。这男孩从小就流露出惊人的钢琴天赋，面对失聪的打击，年仅十一岁的他还是经不住音乐的诱惑。对他来说，弹钢琴简直是一种诱惑。

但他还是去睡了。“瞧吧，明天我就要让我重新辉煌起来。”他暗道。

第二天早上，男孩早早起床去参加考核了。当男孩来到考场时，周围的考生都有一丝疑惑。“他不是失聪了吗？怎么不去报名学哑语？偏偏来学钢琴？”对于这么一个坚毅的孩子，所有人都担心男孩走了弯路。（满分点：画线处设置悬念，吸引读者）

他虽听不到声音，但从他神情上还是能看出那份自信，在年纪轻轻的脸上毫无保留地显露了出来。贝多芬能成为大音乐家，他为什么不能？

“请林同学来到下面表演。”考官大声向观众席上喊道，一个消瘦的女孩面带微笑地向钢琴那儿走去，掌声一过，美妙的音乐随之飘过观众的耳边……

两个小时过去了，考官忽然大声喊道：“请晨同学下来表演！”并向男孩那儿挥手，随即男孩起身向钢琴那儿走去。轮到他了！

观众席上没有掌声，有的尽是疑惑：一个失聪的孩子能把音乐学好吗？（满分点：第二次设置悬念，引发读者的阅读兴趣）

一片寂静。

忽然一个声音吓得他们一跳（满分点：此处描写扣住了失聪人的特点）：“我把贝多芬的《月光》献给大家。”男孩大声道。

一个鞠躬后，男孩很平静地把手悬在琴键上方。

动了，美妙的声音也跳了上来，在听众耳边飘过，回味无穷。

考官也暗叹：简直弹曲子弹出灵魂来了！随即不再多想，连忙闭目去听。

没有一个人说话，因为他们的喜怒哀乐好像被音符给控制住了……

（满分点：对听众反应的侧面描写，烘托出了主人公琴技的高超）

终于，奏完了这一曲，下面，雷鸣般的掌声铺天盖地地向男孩铺来，可惜，他听不到。

但是，他看到了！观众狠命地拍着手掌，好像在说：你的钢琴弹得棒极了，你就是下一个贝多芬！

此时，男孩更加坚定了：在至高的信念中，没有过不去的坎！

终于，男孩含泪透出了一丝属于儿童的笑容。

最佳借鉴点

1．巧设悬念，吸引读者。文中两次设置悬念，引发读者对于这个孩子的兴趣及琴弹得是否好的兴趣，层层设悬，是吸引读者的方法之一。

2．侧面描写，极为精彩。文中对主人公弹琴的技艺进行了正侧面描写，尤其是侧面描写的运用，通过听众的反映烘托出了主人公琴技的高超。

提分技法2　主题要深刻。

1.切取热点，以小见大。

小说的主题主要通过成功的人物形象的塑造反映出来，人物的或悲或喜都要通过典型事件的描写反映出当时社会中最为敏锐的社会问题。如一篇文章，主要写一位留守儿童通过电视台记者喊出了请父母回家作客的心声，事情虽小，但以小见大，孩子充满真情的撕心裂肺的呼喊，本是家园，却不归，导致孩子喊出请父母回家作客的话语，矛头直接指向了当代社会中的热点问题——农民工及其子女的教育问题，主题深刻，引人深思。

例　忽然，一声粗犷的吼声从街的尽头传来，瞬间打碎了刚才冷寂的气氛。几秒钟后，一个黑洞洞的轮廓从黑暗中渐渐显现。那是一个随处可见的乡下女人，脸色枣红，双眼明亮。并不年轻的脸上有几道浅浅的皱纹。经过长久的风吹日晒，显现出一种水火不侵的沧桑，微微发胖的身材，裹得严严实实的绣花棉袄，外面又紧紧地套着送报纸的黄马甲，她双脚飞快地蹬着自行车，身子也随之左右摆动，每蹬一下，车子便会疲乏地响一下，这样的姿势在平时看来，总有几分可笑。她一边蹬，一边用浓重的口音唱起了秦腔，虽是听不懂的吼声，却又情感丰富，充满起伏。在这样繁忙的城市里，她的存在，或许是格格不入的，我心想。她似乎感觉到了我的注视，在远去之前回头望望，又向我憨厚而灿烂地一笑。（选文通过对人物的声音、外貌、动作、职业、神态等的描写和介绍，通过对其灿烂的一笑的特写，用以小见大的手法，成功地塑造了在生活的重压下在城市里艰难地生存着的类似于像送报纸的这位乡下女人这一群乐观者的善良、憨厚和勇于挑起生活重担的典型性格特征）

2.多种表达综合用。

文学作品类文章，无论是小说、散文还是随笔，要想写得好，主题要深刻，都离不开表达（表达方式和表现手法）的得当使用。小说中描写用得好，人物塑造就能成功，主题就越鲜明越深刻；伏笔、铺垫等的使用，也是使主题深刻的方法之一。散文中最为常见的表达方式就是描写和抒情，描写得越细致，情感就表现得越淋漓尽致，抒情越含蓄主题就越深刻。随笔中描写的同时要注重议论抒情的使用，议论抒情用得好，就能将随笔的主题——悟出来的理写得越深刻。

例　我回头，是一个衣着简陋的女子，她手里牵着一个两岁小孩，正用轻柔的嗓音给孩子念《木兰诗》。她脸色平静，有着淡定的笑容，脸上是欣慰安详的神色，她温柔地问孩子：“你幸福吗？”小宝贝说：“我很幸福。”她就认真地对两岁的小家伙说：“对的。从小就要知道幸福。并且一直一直幸福下去。”说着，她拐进了那条胡同，然后响起了温婉的《木兰诗》：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”声音萦绕在耳边，许久未消……

我从来都没有走过那条胡同，殊不知，原来那里的世界也是幸福的。

我想我知道了什么。幸福不就是这样吗？不是煦风，不是涟漪，也不是可望而不可即的奢梦，而是微不足道的一个细节，一个瞬间，是真真实实的一种感动。

（选文运用了外貌、语言、动作描写等生动形象地塑造了一对幸福的农民工母女的形象，并且在结尾运用了议论的表达方式，使得文章主题鲜明突出深刻）

为泥土点赞

你曾注意过你脚下的泥土吗？也许你不曾注意过它，因为它是那么不起眼，对你毫无吸引力。当你赞叹着城市的飞快发展时，是否想到它们也是以那你瞧不起的泥土为根基？因为它太过平凡，平凡得令许多人对它不屑一顾，甚至鄙夷它。

可你是否知道，泥土乃是万物之根本，它如同高楼的地基，没有地基，哪来高楼？没有泥土，何来人们生存的环境？何来那些万紫千红、生机勃勃的花草树木赖以生长的基础？所以，没有泥土，就没有一切。

泥土不仅对万物的繁衍功不可没，而且它那无私奉献，不求回报的品质更是难得。用它来种植花草，任何人都可以欣赏，用它打成泥砖，简称的房子，可以用来办公、学习、居住、生产……无论用它来做什么，它都可以胜任。它对谁都一视同仁，不论谁使用它，它都无私奉献，不取报酬。

由泥土我又想到了人——那些无私奉献的人。如果把社会比作一个金字塔，那么他们就是金字塔的底层，有了他们才有了金字塔顶尖的辉煌。一个成功的将军背后定有无数默默拼搏的士兵。一个夺冠的选手背后也有领队、教练、医生的指导和帮助。出名的将领、夺冠的运动员固然是光荣的，可那些为保卫故土而牺牲的士兵、像泥土一样培育了世界冠军的人们，更应受到人们的尊敬。

我赞美泥土，更赞美像泥土一样的人。他们虽身处社会底层却毫无怨言。愿这样的“泥土”更多一些，那样，我们的社会将更加美好。

最佳借鉴点

1．由物及人，主题深刻。先写泥土默默奉献的特征，然后由物及人，写到无私奉献的人，主题升华，内涵深刻。

2．选材新颖，独树一帜。很多人都是以人或事为点赞对象，本文作者则选择了泥土作为点赞对象，选材新颖，吸引读者。