高考满分作文《那手，那人，那心》，写作思路开阔，论述材料丰富，那手我下针免费阅读无名小说网

那手，那人，那心

一考生

初中时和同学一起去一家特殊学校。刚走入教室，一个七八岁的盲人小男孩很严肃地叫住我，让我把手伸给他。我伸出手，他把小手放在我的手上，摸了摸，然后绽开了笑容，说：“姐姐，你是好人。”我不解地问：“为什么摸了摸我的手，你就知道我是好人呢？”小男孩骄傲地抬起头，宣布他的理论：“因为好人的手都是暖暖的呀！”这句让我永远无法忘却的话在那么多双手，那么多个人，那么多颗心中流淌着。

暖暖的手，伸出的是慰藉、是依靠、是将心比心。特蕾莎修女在获诺贝尔和平奖时曾说：“我在做每个人都能做到的事，给贫穷困苦的人一双温暖的手。”一次，她从下水道中扶起一个奄奄一息的流浪者，那人不断咒骂着命运给予他的苦难与不公。特蕾莎修女将他带回修道院，亲自给他擦身、喂粥，为他换上干净衣服，然后守在他身边，紧紧握着他的手。几小时之后，流浪者死去了，可他的最后一句话不再是咒骂，而是一个微笑和一声“谢谢”。这是何等的力量！一双暖暖的手也许不能治愈身体上的疾病，却可以带来心灵上的慰藉，融化心灵的坚冰！

一双温暖的手更是一种依靠。《中国时报》的记者张平宜第一次来到四川凉山的大营盘村时，孩子们便抓着她的手不肯放。他们依靠着她，向她诉说这个麻风病村的孤寂。张平宜没有辜负这种依靠，她辞去百万年薪的工作，用10年时间为麻风病村盖起了学校，让孩子们过上正常的生活。她向这个在迷雾中彷徨的村子伸出了温暖的手，为它提供了依靠，引领它走向明亮、开阔的世界。

一双温暖的手更需将心比心。一位旅行者来到云南一所山村学校，提出为学生免费支教时，校长竟果断地拒绝了他。而校长的解释更发人深省：“我们发现许多支教者离开之后，孩子们竟不愿再相信他们唯一的老师。那些支教者告诉学生，他们的老师教的东西是错的。支教者只把支教当作自己的人生体验，却忽视了孩子们以后的日子……”在向他人伸出手时，我们是否真的明白他们要的是什么？只有将心比心，手的温暖才能真正被感知，也才能予人慰藉与依靠。

穿着黄衣的志愿者，默默无名的捐款人，街头的一把搀扶，公车上的一次礼让……伸出温暖的手其实是如此简单。这份温暖虽小，却是一份可以传递的力量，一份足以点燃整个社会的力量。是那手暖吗？不，是那人。是那人暖吗？不，是那心。手的温暖，是人的温暖。人的温暖，是心的温暖。心的温暖，其实是爱的温暖啊！

名师点评

1.作者在开篇先以一个盲人小孩的故事，真诚又不失童趣地引出文章观点：“好人的手是暖暖的”。

2.文章的内容充实，论述材料丰富。作者在文中列举了很多的手，有特蕾莎修女的手、张宜平的手、志愿者的手、捐款人的手等。

3.文章末尾作者以追问的形式回扣题目，更突显了文章的主题。

附：考场真题　手

阅读下面的文字，按照要求作文。

伸出是温暖的服务，摊开是放飞的想象，张开是创造的力量，捧起是收获的希望……

根据上述文字，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文和议论文。

思路点拨

1.伸出援助之手

为了我们心中的善良，请伸出我们的援助之手，让别人感受到温暖。从这个角度立意，我们可以写“伸出援助之手，传递正能量”。我们可以写日常生活中常伸出援助之手，也可以写社会各界给灾区或偏远地区捐款、捐物资等。

2.用双手放飞梦想

我们的梦想是天空中的风筝，都需要我们的双手去放飞。从这一角度立意，我们可以写“用双手如何实现自己的或国家的梦想”、“追求梦想的勇气和过程”、“只有付诸实践，我们的梦想才不会虚无缥缈”等。

3.张开创造的双手

只有用我们的双手去创造有价值的东西，我们的人生才会精彩。从这个角度立意，我们可以写“因为创造，个人、社会和国家得到很好的发展”、“要勇于创新”等。

4.用双手去耕耘、创造

只有用自己的双手勤于耕耘，我们才能收获果实。从这个角度，我们可以写“勤于耕耘，才有可能收获丰硕果实”、“付出与回报”等。