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历年中考满分作文欣赏:师生之间

历年中考满分作文欣赏:师生之间,师生之间为话题的作文记叙文高中

中考回放

请以“师生之间”为题,写一篇文章。

要求:(1)可以写你的经历、见闻,也可以写你的感悟、认识。(2)请大胆选择你最能驾驭的文体,用你喜欢的表达方式写作。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。(4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章;否则会影响你的成绩。(5)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。

满分作文1

师生之间

安徽考生

妈妈生下我后不久就跟爸爸离婚了,妈妈走后,爸爸也外出打工去了。我只能住在奶奶家。所以生活中最让我难忘的除了奶奶的爱,就是我的老师们,他们除了教给我知识外,还关心我的生活,关注我的心情,教给我做人的道理。

就拿去年来说吧,我和语文老师间就发生了一件难忘的事。

语文老师姓余,有一双非常明亮的大眼睛,乌黑的、清澈的眼睛。那天,上完她的课,同学们都去多媒体室照相,大家都挤在前面,我挤不过他们,退在门边,转头看到了站在走廊里的余老师。我笑着走上去,她也笑了,她把我拉到她的办公室聊天。

我记得很清楚,那天不光是我向她谈了我的家境和近期的学习情况,她还向我谈了她的童年往事,鼓励我。

她说:“小时候我家里也不富裕,爸爸在矿上工作,全家人的生活都靠他来支撑,他是我们家的顶梁柱。谁知后来发生了事故,爸爸、舅舅,还有他们的200多位工友全都死在了井下。当时我正在上初中,你想,我听到这样的消息会怎样?开始那几个月我总是流泪,后来我懂事了,更加勤劳节俭,学习更加努力。因为我知道我与别的同学是不一样的,我常常在阴暗潮湿的小房子学习到深夜……”

“你考上大学了吗?”我急迫地问。

她笑了,很温和地说:“我要没考上,今天怎么能当你的老师呢?”

我这才知道我的问话很幼稚,搓搓手接着听余老师的故事。

“后来,我大学毕业了,找到了一个对象,就是教你们数学的齐老师。可是结婚三年多了,都没有孩子。”余老师皱着眉头,连声叹气。

“看医生了吗?”我轻声问。

“看了。是上高中的时候留下的病,医生说是着凉得的。”

我看着她,握住她的手,对她说:“余老师,我想做你的女儿,你看可以吗?”

余老师高兴地对我说:“好啊,这是我们两个人之间的秘密。”那天我特别开心,走出余老师的办公室,我连忙冲进同学当中。

此后的半学期里,我更加用心地听她的课。余老师真的把我当成她的女儿一样,作文本里时常夹着她温馨的留言条。不久,这秘密还是走漏了,走漏消息的不是别人,恰恰是余老师。那天是她的生日,我给她画了一幅象征幸福的图画,并且在旁边写了一首自己瞎编的祝福诗。看得出她很高兴,讲完课的时候,她微笑着对全班同学大声说:“下星期,谁要是过生日,我就以妈妈的身份来奖励他(她)。”

后来,我的生日到了,她给我买了一套学习用具,还有字典,她想得可真周到啊。我也不知道她是从哪儿知道我的生日的,更巧的是,那个星期过生日的不仅仅是我,还有三位同学。自然,余老师也给他们买了同样的礼物。余老师总不至于把他们也当作自己的孩子吧?事后我思考了许久,好像我有点儿吃醋了。不过老师的善良、慈爱还是让我久久地感动着。

点评

本文情感真挚细腻,欲扬先抑,开篇叙说了自己的境遇,为下文做了很好的铺垫。文章主体叙写了我和语文老师余老师之间的故事,虽是生活中较细小的事,但娓娓道来,令人读来深有感触。过生日的细节描写和“我”的心理活动写得较为出色,颇为真实。文章语言朴实,行文流畅。

满分作文2

师生之间

安徽考生

青春的坐标系上已悄然掠去了十四个身体单位长度的韶华。岁月早已将我的记忆碎片串联勾勒成成长历程的剪影。回眸我的成长历程,老师无疑添上了浓墨重彩的一笔。的确,许多老师也许只是你人生旅途中擦身而过的背影。然而有些老师却宛如知心朋友,当你打开记忆的樊篱时,会给你“似曾相识燕归来”的喜悦。师生之间的那一点一滴,总会在你平静的心湖中漾起涟漪。

初中时候的班主任给我留下了太深的印象:他,不高的个头浓缩着智慧,晶莹的眼镜涌动着灵感。他很平易近人,很坦诚。师生之间洋溢着和谐与喜悦。朗诵是班主任的嗜好,因为此,我们收获了许多欢乐。那是一节语文自习课,班主任挺了挺鼻梁上的眼镜,神采奕奕地说:“我们来举行一次朗诵比赛。”教室炸开了锅。老师微笑着说:“那就让我身先士卒吧。”排山倒海般的掌声过后,老师低调地开读了:“信天游在山沟沟回旋……”老师的首秀令我们叹为观止,似乎深得赵忠祥的真传,我们心领神会……忽然,老师的口里迸出了一句家乡话,引得我们哄堂大笑。随后,老师那句“我是家乡人”的敷衍却引来我们善意的嘘声。接着,同学们个个厉兵秣马,展现自我,颇有些“长江后浪推前浪”的意味,那节课溢满了欢声笑语……

师生之间洋溢着感动情怀。永不能忘却一篇文章《父亲》,触动了老师记忆的心弦,老师即兴为我们讲述了他父亲对儿女的深爱。他主动演唱起了《父亲》:“那是我小时候,常坐在父亲肩头……”老师那澄澈的双眸似乎在眺望着童年偎依在父亲身边的情景,又似乎在眺望另一个世间沧桑的老人……也许是师生间特有的默契,亦或是心灵感应,同学们不约而同地鼓起了掌。我们分明看见老师眼眶中闪烁着泪花,那泪一半是因为父亲,一半是因为我们。谁说“男儿有泪不轻弹”,我要说泪水磨砺得男儿更坚强!经历父爱的感动与洗礼,我们感悟到太多……

师生之间洋溢着大爱无私。那个“黑色星期五”早已定格在我的记忆里,考场上的倒戈让我迷惘无助,而归途中撞伤小孩宛如“晴天霹雳”折磨着我的心。我想在黑暗与惶恐交织的漫漫长夜中仓皇出逃,但我却不能在痛苦的沼泽中自拔。叮叮的电话声响起,遥远的电话那头传来熟稔的声音——班主任!“辰啊,没事,没什么大不了的,你要坚强,明天依旧阳光灿烂……”掷地有声的字句惊醒梦中人,浸透着老师厚重的爱,那坚实的双臂为我撑起了半边天,让我在歧途与羁绊前不再孤单……

白驹过隙,岁月的末班车载我们驶入下一个轮回。离别的伤感却阻止不了时光车轮前进的脚步。但我们深知,那师生间的点滴早已化为我生命中不可磨灭的永恒,我同样也会驾着老师用希望编织的诺亚方舟,温暖人心,温暖世界……

点评

本文文笔颇佳,语言流畅自然,较有意境,是一篇情真意切的好文。作者撷取了班级朗诵比赛、班主任唱颂《父亲》、班主任安慰迷惘的“我”三个片段,极为生动地描写了班主任与学生间的互动。这些事例非常典型,班主任的形象不觉跃然纸上,读来如在眼前,很有感染力。