克明峻德皆自明也作为一名教师怎么理解(克明峻德的意思)

在生活中，很多人可能想了解和弄清楚克明峻德，皆自明也的相关问题？那么关于克明峻德皆自明也作为一名教师怎么理解的答案我来给大家详细解答下。

儒家经典《大学》云：“大学之道，在明明德 ，在亲民，在止于至善。”，这就是人们常说的“三纲八目”中的三纲。“纲”字何意也？众所周知，纲是渔网上的总绳子，比喻事物的关键。正所谓，纲举目张。

“明明德”作为三纲之首，其重要意义不言而喻。关于“明明德”的含义已经有很多著作和文章进行了清晰和详尽的阐述，本文不再赘述。我只想在内化于心和外化于行方面谈一些感想。

“明德”作为人的一种内在的本性是人人所具有的，而且无论“好人”还是“坏人”都是具有的，这一点非常重要。所谓“好人”就是做到了明明德的人；所谓“坏人”则是其“明德”被遮蔽住的人。所以，才有好人可以变坏以及坏人可以变好之说。

由此可见，明明德中的第一个明字就变得非常重要和关键了。第一个明字从词义上讲是动词，表示一个人起心动念的性质和过程。从性质上讲，明与不明就构成了对“明”的辩证关系的理解和领悟。

众所周知，对于一些从正向思维较难把握的事物，可以通过反向思维或逆向思维获得命中启发。反向思维其实是一种非常重要的思维方式。从反向思维的角度来思考“明”的含义，其实就是探讨“不明”的含义，人们如果能够对不明的含义弄清楚，那么明的含义也就容易搞清楚了。

“不明”何意也？我认为不明可能有以下几个含义：1、不知道明德是人人具有的本性；2、认为自己永远是对的；3、认为自己可以随心所欲；4、一切都是命中注定；5、一切问题都来自与外部，不需要自我修正。

有了上述思考，对于“明”的含义，人们就很容易有以下几点含义：1、明德是人人本具的本性；2、自己的内心可能已经受到某种染污；3、一个人不能随心所欲，而要按照自然、社会和人的规律而言行；4、人的命运可以由自己决定；5、外因要通过内因而起作用。

综上所述，“明明德”的含义就是要通过自我的自觉修正，而使自己本具的明德之心重新起作用。如果用一个比较形象的比喻来讲，明明德的过程就如拨云见日一样，让灿烂的阳光普照整个世界。

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