亚洲学生的特点(中学亚洲人青年)

导语：“A-”是亚洲学生眼中的“F”？

学习压力大，是亚洲地区的通病，学生就算留学到国外，始终都是比较用功。

➜在美剧里针对亚洲教育如此评价：

“‘A’ for Asian”（A等于亚洲人）

“‘A-’ is Asian ‘F’”（A减是亚洲人眼中的F）

……

亚洲人的“书虫”形象，

一早根深蒂固。

虽然表面上亚洲人的成绩比西方人好，但论创新思维就难以匹敌了。

“ 亚洲社会的教育制度都尝试学习西方教育，但没想到对方同样觉得“隔离饭香”。美籍华人虎妈将自己的育儿方式写为书，令美国掀起一阵关于东西教育的讨论。

原来连英国的教育制度现在也开始追赶亚洲国家，内容愈来愈艰深，令英国学生的学业压力也愈来愈重，幸好老师也很体谅学生。

曾经有一套BBC的纪录片，讲述五名中国老师到英国一所中学教书，试验中国教育在英国的可行性，这节目十分好看，建议大家去看看。

BBC纪录片：中国老师在英国教学

举例：欧美和亚洲学生，

对做presentation要求很不同。

比如中国学生习惯简而精，举出数个方案逐个解释，最后得出结论。

不过在欧美同学看来，相比起直接提出答案再解释，他们愿意花更多时间，搜索足够分量的参考资料去佐证。

亚洲式的presentation实在片面，答案看起来总像常识般理所当然，然而，读大学不就是要去思考“常识”背后的意义吗？

+ 世界顶尖优等生的成功归因有哪些？

“ 别太担心成绩，多担心学些什么。如果专注所学，基本上就会有好成绩。如果专注成绩，会把自己逼疯。——一名卡内基梅隆大学优等毕业生。

了解优等生努力不懈的原因为何并不容易——但为了找出原因，美国一家教育调查机构评估优等生们学业成功的各项归因。调查结果如下表：（重要性范围1—10，数值越高越重要）

决心8.98 求知欲8.73 自我压力8.69 企图心8.64 聪明才智8.02 家人支持7.51 父母压力4.2 好老师7.04 同学压力3.25

➜我们来仔细看看这些结果：

1. 决心

这是高成就学生给分最高的因素，从这也可看出他们对学校的态度。他们大多数人的主要动力并非来自外在因素，像是咄咄逼人的父母和老师，或是他们聪明绝顶、一切对他们理所当然。他们的动力来自内在—来自对成功的渴望。

2. 求知欲

大多优等生为的不只是成绩。他们是真的在乎自己学到什么。对世界很好奇是很重要的，那是一种想要了解事物的渴望。

3. 自我压力。

跟决心一样，这个高分因素反映出学生内心对成功的渴望。它的排名比父母及同学压力等外在因素高出许多。

4. 企图心

这也是一个得分颇高的因素；虽然跟决心很像，但比起当下，企图心更专注最后成果。对许多优等生而言，拿高分很重要，因为这能帮助他们追求事业并达成个人目标。

5. 聪明才智

没人说聪明才智不重要，但它的重要性远不如决心和努力读书等因素。重点在于，你不必是天才，也能在学校表现突出；大多优等生也得努力读书，才能有现在的成就。

6. 家人支持和父母压力

从表格可以看出，优等生将家人的支持，排得比老是要求他们拿A的父母还高。在调查里，绝大多数的人（约四分之三）表示父母很支持他们。只有百分之十八说拿好成绩是受到父母的压力，而百分之七的父母丝毫不在乎他们的在校表现。

7. 好老师

调查结果显示好老师很重要，但对优等生而言不是极为要紧的因素。有老师启发你、催促你全力以赴固然很棒，但你不能依赖这点。求学过程中，你可能会遇到几个糟糕透顶的老师，所以你该准备好面对各种性格的老师。

8. 同学压力

这点似乎不是挺重要的因素。有朋友挑战你、让你表现杰出或许有帮助，但大多优等生并不认为这是成功必不可缺的项目。再一次地，这些外在因素似乎不如学生自己下定决心想要成功来得重要。

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