一、趣味导入

老师不准带玩具到学校，可是乐天派还是悄悄地把家里的小乌龟带来了，为了不让老师发现，上课时，他把乌龟放在自己的橱柜里，下课后，他准备把小乌龟拿出来给 同学看。可是，打开橱柜一看，哪里还有小乌龟呀？乐天派没能在同学们面前显摆他的小宠物，已经够郁闷的了，现在，小乌龟不见了，更让他伤心不已，还怕老师知道了， 不敢声张。

“呀！哪来的小乌龟呀？ ”刚走进教室，准备上作文课的老师突然发现讲桌下面有一只小乌龟，便把它捉起来，放在讲台上。

“同学们，我们这节课就来写这只小乌龟吧！ ”顿时，教室里出现了作文课上从未有过的热情。

“老师，我想走近些看小乌龟，行吗？ ”有同学问。

“当然可以！ ”于是，同学们挨着一一走到讲台前，观看小乌龟，这让乐天派自豪死了，但他在想：我要怎样才能要回我的小乌龟呢？

小编有话说：小朋友，如果你是其他同学，你会怎样写这只小乌龟呢？如果你是乐天派，又会怎么写小乌龟呢？

知识点总结：花儿开放，像一张张孩子的笑脸；鸟儿鸣叫，像一支支动人的歌曲；虫子爬行，像探险者一样不畏艰险；鱼儿戏水，像表演水中芭蕾，让人百看不厌。植物也好，动物也好，都有自己的生命，凡是生命，哪怕是一棵小草，也要用自己的方式展示生命的精彩。 好好观察，将观察到的写入作文，这是一件非常有趣的事件。

二、知识讲堂

1、家中养了玫瑰，没过多少天，就在夜深人静的时候，听到了花落的声音。起先是试探性的一声“啪”，像一滴雨打在桌面。紧接着，纷至沓来的“啪啪”声中，无数中弹 的蝴蝶纷纷从高空跌落下来。

那一刻的夜真静啊，静得听自己的呼吸犹如倾听涨落的潮汐。整个人都被花落的声音吊在半空，尖着耳朵，听得心里一惊一惊的，像听一个正在酝酿中的阴谋诡计。

讲解：—般人喜欢写花开，很少有人写花落。而上面这段就是写玫瑰花落的文字。 作者主要写了花落的声音和自己听到花落的声音时的心理感受一 中弹一样，像一个阴谋。说明作者对花落的爱怜。

2、在金色的阳光里，我喜欢用大半天时间去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。他们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑落在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹，还有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊！那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢？ 想着想着，自己却不禁失笑了。真是太傻！名字有什么用？人们喜欢各种好听的名字， 鸟不一定喜欢。

讲解：这是一段写谛听两只鸟儿唱歌的文字，作者先写出它们唱歌的特点，再写 它们的体态与样子。最后写不知它们的名字最有意思，表达了作者就是喜欢听它们唱 歌的心情，至于它们叫什么并不重要。

3、金龟子会飞也会爬，它像一枚在地面上移动的小花伞。它爬得沉稳，似乎因为它会飞，所以爬得不慌不忙，旁若无人。它的小花伞对它来说真是太大了，遮住了全身，只露出碎了的小米粒那般大小的脑袋，还有几根细脚爪。这就使它显得有些“鼠目寸光”，它只能看到眼前的尺寸之地。可是它仿佛一边爬一边自言自语地说：“我看那么远有什么意思？我很美丽是吧——这就足够了。”

讲解：这段描写金龟子爬行的文字，用比喻手法写出了它像“移动的小花伞” 和“鼠目寸光”的特点，还通过揣摩金龟子的心理，突出了它爱美“就足够了”的个 性特点。

4、它在鱼缸里游，动作潇洒飘逸，可快可慢，一点也不打紧的样子，轻轻摆动身子，软得像块丝绸，有种飘飘欲仙的感觉，似乎一点也不染人间的烟尘气。它的身姿是 那么美，让我总以为，它在那里游来游去，是在自我陶醉。即使是停在那里，它的尾、 鳍也会优雅地摇来摇去。它真美，那种姿态让我向往，可我好像从来就不曾拥有过。我想，它是在快活地跳它优美的舞蹈，随意而为，舒展无比。

金鱼的天地很小，我却以为它是满足的。没有哪种鱼能像它那样享用干净的水，没有任何污浊。从这点上讲，它是幸运的，甚至可以说，它活得浪漫。因为它永远活得透明、简单，没有任何灰色与杂质。

讲解：这段描写金鱼的文字，写出了金鱼生活状态的悠然自得和生活环境的简单、干净，从中能够感受到作者对金鱼生活的羡慕之情。

三、小试牛刀

（一）读美文，回答问题

《一只惊天动地的虫子》（节选）

1、按原文内容连线。

虫子在地板上爬 四脚朝天

朝佛龛爬去时 不屈不挠

在平面爬行 一往无前

从佛龛上摔下来 姿态万千

摔了几次后 得心应手

2、下面句子能体现虫子是“伟大的战士”的是（ ）

（1 ）它一往无前地朝着佛龛进军。

（2） 谁料它重整旗鼓后选择的又是攀登!

（3） 可是它不惧疼痛，依然为它的目标而奋斗着。

（4） 我分明听见了万马奔腾的声音，听见了嚎亮的号角。

（二）读作文，回答问题

美丽的水仙花

1、下面选项中是作者喜欢水仙花的理由的是( )

(1 )水仙花亭亭玉立，玉洁冰清。

(2) 只要少许清水就能绽放。

(3) 它那动人的身姿使人一见倾心。

(4) 仿佛是与寒风搏斗的勇士。

2、第三段在具体描写水仙花时，作者先写翠绿的 _______________, 再写洁白的_______________ ,再写金黄的 _______________,再写淡淡的____________ ,最后写蚯蚓般的 ______________。基本是按照从上到下的顺序写的。

四、知识积累与拓展

很多饶有生活情趣的人都喜欢花鸟虫鱼，他们或者到大自然中去亲近它们，或者在家里把它们当宠物，从中享受一种清雅的生活乐趣。小孩子多半也喜欢花鸟虫鱼，所以，在学生作文里也常常会把它们当主角。

那么，要怎样才能写好花鸟虫鱼的作文呢？

1、细心观察，才能抓住它们的特点，将它们写鲜活。比如：

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳，头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的春装, 腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透明的眼睛下面，长着一张细小的嘴。

这段描写翠鸟的文字描写得非常细腻。如果作者没有经过细细观察，怎么能知道头上的羽毛是橄榄色的？怎么知道腹部的羽毛是褐色的？

2、捕捉它们生活的细节，写出令人快乐的情趣。比如：

吐丝前的蚕最好玩，又白又胖，摸一摸软绵绵的。这个时候的蚕宝宝吃起桑叶来 快。它们摆动着脑袋，一上一下，桑叶上那个窟窿就扩大一圈。侧耳倾听，蚕食声沙 沙作响，真像冬天的雪落在树丛中。仔细看，它身体两侧各有一排小黑点，那是它的气门。透过半透明的皮肤，能看到一条不断变化着粗细的竖线，那是它在呼吸。

这段描写蚕的文字，真可谓细腻，不但写出了蚕吃桑叶时的神态动作，还观察到了小黑点似的气门，如果不是喜爱蚕，觉得养蚕其乐无穷，才不会为它下这么大的工夫呢。

3、要懂得托物言情，将自己对花鸟虫鱼的喜爱之情表达出来。比如：

春节前夕，两株君子兰摆在了我家的客厅中，绿色肥大的叶子衬托着橘黄色的花骨朵儿，显示着它的雍容华贵。那年的整个春天，因有了这两株君子兰的陪伴，我们心情便也像那盛开的君子兰般灿烂无比，我的心也变得异常柔软起来，谁又能说不会改变人的性情呢？

这段描写君子兰的文字，重点不是对花草本身的描写，而是写两株君子兰正好在春节开花，给作者带来了无比灿烂的好心情，正如作者所说，花能“改变人的性情”。

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