一、趣味导入

一天，小熊在树下读一本书。这到底是他读的第几遍，他自己都不知道。但每次捧 起这本书来，小熊都读得津津有味。

几只小蜜蜂“嗡嗡”飞来了，“跟我一起去采蜜跳舞吧！ ”小蜜蜂向小熊发出了 邀请。“不，我还要读书呢！ ”小熊抬头看看小蜜蜂，微笑着拒绝了。一只小蜻蜓飞来 了，“走，我们一起去水边玩吧！ ”小熊客气地说：“谢谢你，我还要读书呢！还是你 们玩吧！”

一头小象走过来，说：“小熊，你到底读的是什么书呀？ ” “一本童话故事书。”小 熊说，“讲我们动物的故事。”小象说：“能借给我读一读吗？ ”小熊把书递给小象说： “当然可以！”

⭐小编有话说：小朋友，你有自己最爱读的书吗？不妨也把它介绍给更多的小朋友，让大家一起 分享读书的快乐吧！

⭐知识点总结：多读书好处可多了。读书不仅可以增长知识，还可以增加见识，懂得更多的道理, 变得更加聪明，可以获取无限的精神力量，勇敢地面对成长中的一切困难，让孩子更健 康地成长，让生活变得更加快乐有趣。

二、知识讲堂

给大家推荐《小猪稀哩呼噜》

我推荐一本很有趣、很好看的书，它是《小猪稀哩呼噜》。

这本书的作者是孙幼军爷爷。孙爷爷可了不起了，被誉为“一代童话大师”，是中 国首位安徒生奖提名者。他还有一本书，肯定很多人都读过，就是《小布头奇遇记》。

这本书的封面很好看，内容更精彩。小猪稀哩呼噜有很多优点值得我们学习，所以，我想把这本书推荐给大家。

这本书的封面是黄色的，上面画着五只可爱的小猪，都是稀哩呼噜。书的正上方写着书的名字《小猪稀哩呼噜》。书的最上面还写着“小布头丛书”。书的背面还有一幅图 片，是稀哩呼噜的妈妈。这本书讲的是稀哩呼噜的妈妈生了十二只小猪，第十二只小猪就是稀哩呼噜。稀哩呼噜是那十二只小猪中唯一的男生。他长得胖乎乎的、圆溜溜的，像一个足球。一 天，稀哩呼噜被大狼叼走了，大狼把稀哩呼噜叼走时，它还在睡觉呐。不过，稀哩呼噜是一只勇敢的小猪，它醒了之后，把大狼赶跑了。

稀哩呼噜在回家的路上，遇见了一只 好心的八哥小姐。它和八哥小姐做了朋友。结果，八哥小姐被一只月牙熊抓住了。稀哩呼噜把月牙熊也赶跑了，把八哥小姐救了出来。八哥小姐就带稀哩呼噜回家了。稀哩呼噜回到家之后，它又给鸭太太当保镖，给鸭太太去送鸭蛋，送鸭蛋的路上，突然，稀哩 呼噜听到“嘎巴巴”的声音

同学们，我就给你们讲到这里吧，后来又发生了什么事呢？你们自己去看就知道了。这是一本非常好看的书，相信大家会像我一样，喜欢上这本书的。

⭐讲解：小作者将《小猪稀哩呼噜》这本书介绍得非常周全，而且条理清楚。他先介 绍了这本书的作者，再介绍了这本书的封面和封底。但这三个内容都是次要的，所以是略写的，然后重点写了这本书的内容。最有意思的是，没有把故事内容全都讲完，而是留了一点悬念，能够勾起其他小朋友的阅读欲望。

三、小试牛刀

（一）读美文，回答问题

第一本影响我的书

1、按原文内容填空。

作者共介绍了《水浒传》 种版本,小说写的是 朝的故事，小说中有条好汉，小说的主题是 。小说写的是的怨气 所以容易得到读者的同情。

2、下面不能说明“这部书实在令人着迷”的一句是( )

(1) 我一读，再读，三读，不忍释手。

(2) 曾试图默诵一百零八条好汉的姓名绰号。

(3 )曾试图搜集香烟盒里一百零八条好汉的图片。

(4)曾试图搞清楚这本书的作者究竟是施耐庵还是罗贯中。

（二）读作文，回答问题

读过《十万个问什么》吗

1、第一段采用一连串的排比反问句，作用是( )

(1) 说明作者非常善于思考。

(2) 说明作者搞不懂的问题很多。

(3 )说明很多搞不懂的问题在他介绍的书里都找得到答案。

(4)说明做学生的要善于提出问题，再去寻找答案。

2、作者详细地介绍了电话机的通话原理，作用是( )

(1) 启发更多的人去钻研电话机的制造。

(2) 鼓励更多的人去使用电话。

(3) 以这个内容为例说明书中内容的精彩。

(4) 说明电话机通话原理非常复杂。

四、知识积累与拓展

书是精神食粮，对我们来说是必不可或缺的。书像是一股洪流，是多年来多少聪明 才智的人点点滴滴汇集而成。一个人有缘多读几部好书，犹如结识了良师益友，一定会 获益匪浅。那么，如何读书更有意义呢？

1、躲进书里读。比如：

一读书便忘记了一切，自己完全成了书中的人物。或忧或怒，或喜或悲，都是情 不自禁。有时读着读着，会忍不住笑出声来；有时被书中的情景感动，泪水不知不觉地滴落在书页上。七八岁的时候读《西游记》，总觉得自己就是孙悟空，常常是边读边手舞足蹈，恨不得立时就学会七十二变，变成一只鸟飞到云里去，或者一个跟斗翻出十万八千里，见识一下遥远的世界是什么模样。

2、营造读书的心境。比如：

翻开书，窗外月华流泻进来，一页页温馨的书页传来一股股沁人心脾的清凉意；我漫步于静寂的秋月下，听到琴声缓起，轻轻地滑落银盘，锵锵有声；我又似驾着一叶小舟，航行于汹涌澎湃的茫茫大海中，于狂风暴雨的吹打下，无法力挽狂澜，就在这千钧一发之际，远处，射来了一道光线，原来却是灯塔，希望、光明就在前方。

3、排除繁杂，一心读书。比如：

我有一个朋友，喜欢看书，也喜欢买书。后来情况有变，他进了书店，东摸摸，西 看看，空着手走出来，书太多，干脆不买了。他进了图书馆，东翻翻，西查查，叹口气走 出来，书太多，他干脆不看了。听说，在台湾真有人逃到停水断电面海负山之处，不听广播，不看电视，不订报纸，也不知他是潇洒还是悲愤。

4、好书要读出声来。比如：

我们中国人，把“看书”叫作“读书”。顾名思义，“读书”就是要把书念出声儿来。 你瞧，“书声琅琅”“抑扬顿挫”，这些词儿，都形容了老辈人读书的情形。不过，这些年里，对这种读书的情景，较多的却是针芯与讽刺：“摇头晃脑” “拿腔拿调”，读书读出声儿来，仿佛只是穿长衫马褂的老古董们干的迂腐而过时的事。

今天的学习就到这里啦，有任何学习上的问题都可以给老师后台留言