学生作文《颜色》全文“马赛克”，老师看懵了

学生怕写作文，其实老师也怕改作文。语文老师常常说“上辈子没好好做人，这辈子教语文”，主要就是因为改作文很头疼。学生的作文有那么难改吗？可以肯定，有的。

每个班总有一些学生字迹很差，有的东倒西歪还缺胳膊少腿，有的没筋没骨有气无力，有的如一堆枯树枝在纸上胡乱铺开，有的大到把格子撑满或者小到如蚂蚁用放大镜都看不清，等等吧，看到这样的作文，想想多次的苦口婆心，老师往往会气不打一处来。

有的学生会在作文里胡编乱造，比如每次写作文都是路上遇到了一个老奶奶了或者自己在晚上生病了被妈妈送到了医院，记不住名人就编一个“沃兹基硕德”。老师当然想看到更真诚的文字，哪怕很稚嫩呢。

学生会在什么状况下写出这种纯凑字数的文章呢，是实在无话可写，还是为了哗众取宠，还是觉得这样很可爱很酷？不管是什么原因，老师一般会认为学生态度不够端正，一把无名之火就会突然冒出来。

再就是要给每一篇作文找优点，有时为了找出一个优点，要把作文翻来覆去地看几遍，着实有点累人的。

老师也害怕学生不写作文。有的学生因为这样那样的原因不愿意写或者写不出来作文，当老师问为什么不写的时候，就会找一些奇奇怪怪的理由，有时甚至还会说“我以前就一直不写，不是您教之后才不写的”，把老师堵到头疼。

当然，改作文也有很多乐趣。此时语文老师心中的幸福感，是别的老师无法体会得到的。

最常见的就是看见学生夸自己了，此时老师会感觉一切付出都是值得的，然后会带着满满的幸福感把这份关爱继续下去。

看到学生写出了一篇优秀作文，哪怕写出了一个好句子、用上了一个新奇的词语时候，老师都会很高兴，也为学生高兴。

字迹漂亮、版面美观的作文会让人赏心悦目，老师看了会开心，会忍不住赞叹。

现在来看一篇很有意思且很火的作文，它全文都是“马赛克”，老师的态度也很有意思。

这篇作文就是《眼影的颜色》。全文都在写妈妈的眼影，哈哈，妈妈的秘密瞒不住了。妈妈的眼影有10种颜色，颜色都比较接近，可能是找不到合适的词语来形容那些颜色吧，学生就直接把眼影涂上去了。老师看懵了。

这篇作文当然写得不好，没有写妈妈如何喜欢眼影，也没有写妈妈化妆的过程和化妆之后的模样，表达不够生动，内容也没有生活气息，还有凑字数的嫌疑，被网友调侃成“马赛克作文”。

有意思的是，这位语文老师不仅没有生气，竟然很为学生很开心，觉得学生挺有创意的，还很认真说“他们真的很可爱”。

老师的心态真不错，有网友说做她的学生应该很快乐吧。

是啊，老师遇到学生作业完成不好的情况时最好不要生气，要学会接受学生的差异性，保持心态的平和与积极，然后再用积极平和的态度去和学生沟通，争取让他们改变一些态度，或者进步一点点。

这篇《愉快的一天》与其说是作文，还不如说是单口相声，完美地将作文写成了菜谱，老师很想写一句“你这是在干什么”，但最终没有，老师最后找学生谈心，并开开心心地说：

你的菜谱写得很全很有节奏感，说明你记忆力不错，也很善于观察生活，文字把控能力也是可以的，但是这样写不行，你要先表达一个中心，比如“学校的伙食丰富了我们的军训和学习生活”，然后具体写品尝各种美食的快乐，另外，我们基础差，我们就要学会做加法，每次进步一点点就是胜利。

之后，学生按照老师的要求乖乖地把作文重新写了一遍。老师的教育方法很好，学生也很棒。

最后想说，作为学生，咱们要知道日积月累的重要性，成绩不好作文不好不要妄自菲薄、自暴自弃，要努力保持优点，弥补不足，争取让自己慢慢进步；而作为老师，要对学生多一点耐心，差生中的绝大部分学生其实能看出老师对他是否用心，也会在某种程度上去听老师的话。

你写的最满意的作文是哪一篇，还记得吗？欢迎分享。

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