近日，一位家长对幼儿园教材的某些内容表示很不理解，这个教材是其儿子正在使用的。教材内容引发了热议，一部分人认为教材没什么问题，一部分觉得可能会对小孩子不好。

这位家长觉得教材识字部分的很多图片过于“阴暗”，担心会对孩子造成不好的影响。我们来看看这些识字图片，也听听大家的声音。

有争议的识字图片在此

“事”上面的一横是两辆汽车相对而撞，下面的一横是一辆汽车和一个人相撞了，图片可能想从“事故”的角度来让孩子们了解这个字。争议之处在于：“事”有坏事，也有喜事，为何图片上偏偏用坏事。经过联想，感觉那一大片“红”有点瘆人。

透过“百”的图片，我们来猜猜设计者的意图：上面是钱，大概指向“百元”，或者钱很“多”；下面是花，可以组词为“百花”“百花齐放”“百花争春”等。其中的争议点是：为什么不用人民币而用美元。

“认”，左边是“言”，右边是“人”，表示“听其言、观其人”之意，现在的意思就是辨认、识别。图中左右部分可能分别指向“认真”“认罪”两个词语。“认”还可以组词为“认字”“辨认”“认可”，家长不理解为什么要用手铐和犯人来呈现右边的“人”，是不是可以画两个刚认识的小孩子呢？

这个图片左边好像是绳子，绳子有粗有细，绳子的末端还很“粗糙”，而右边应该是两个人在吵架，表现得比较“粗鲁”“粗鄙”。关注点在于：绳子为什么像十字架，为什么突出吵架。

家长举出的类似图片还有一些，就不一一“解读”了。总体来看，设计者应该是想通过图片来表达出这个汉字的部分意思，然后就用组词的方式来设计字形了，以便帮助孩子们更好地理解、记忆这些汉字。

大家的不同看法

部分人觉得这些图片无可厚非，虽然没有什么美感，设计也不够巧妙，但其中的事情基本上是贴近生活的，不至于会给孩子们带来负面影响，而小孩子不是无菌环境中的花朵，在生活中也接触了美好的和不美好的事物，他们没有那么脆弱，而且，老师正好可以利用这些图片教育、正向引导他们，也可以借机培养他们的“危险意识”。

一个网友的话可能代表了很多人的看法：“这就是现实生活啊，没有谁真的活在美好的童话里，说有问题就有点吹毛求疵了。”

一部分人认为这些图片确实不太好，需要改一改。一是颜色搭配不好看，线条粗糙且繁琐，要是线条简单点、颜色明亮点更好；二是内容上呈现了太多“危险”“暴力”等元素，而小孩子一般没什么辨别能力，当经常接触这些负面东西的时候，他们可能就会觉得这个世界就是阴暗的；另外，画面中的内容比较社会化、成人化，不能吸引小孩子，不能激发他们学习的兴趣，还不如画小动物、小孩、文具等。

“画面中确实存在一些不好的现象。虽然说这个不是不能让孩子们接触，但是在认字这种事上，孩子们将来一想到‘离’就想到离婚，一想到‘事’就想到车祸，还是不太好。”有人如此说。

简单说说

通过一些设计来让学生更好地理解汉字，这个想法挺好的。就像一年级统编教材一样，给字母“ü”配图“鱼”，给“u”配图“乌龟”，很有趣，也确实能帮助一年级的小朋友快速学会读音。

但是，设计复杂化了。就比如这个“古”，其本意可能是一个古人站在一口古井旁边，但恐怕没几个四五岁的小孩儿知道古人、古井并且对之感兴趣，怕是老师讲着讲着就把小孩绕进去了。

还是那些色彩明丽、形象简单活泼、更接近小孩生活的画面更适合小孩子。

大家怎么看？

（图片来自网络，侵删，谢谢。）