【2023中考语文】中考写作专题之修辞手法（1）

《语文课程标准》要求：了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。这就要求我们做到：①在具体的语言环境中判断修辞方法的种类及其运用是否正确；②结合具体语境体会修辞方法的表达效果；③学会运用某种修辞方法写句子。

初中阶段我们应主要掌握比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问八种修辞方法。恰当地运用修辞方法，可以把话说得更具体、生动、形象，增强说服力和感染力，发挥语言的最佳表达作用。

从近几年的中考试题来看，该考点主要考查学生判断、理解和运用修辞方法的能力。

其主要考查形式有：①在具体的语境中判断修辞方法的种类及其运用的正误；②指出修辞方法，并分析其表达效果；③运用修辞方法造句或仿写句段；④运用对偶的知识对对联。

初中生应掌握的修辞方法:

（一）比喻

１概念

比喻就是打比方，即两种不同的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物。

2 结构

比喻一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（表示比喻关系的标志性词语）。

3 构成比喻必须具备的条件

（1）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻句，不能单看有没有比喻词。下列几种情况，虽有比喻词，但不是比喻。

①同类相比。例如：

她的性格很像她母亲。（“像”表比较）

②表示猜度。例如：

这天阴沉沉的，好像要下雨了。（“好像”表推测）

③表示想象。例如：

每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。（“仿佛”表想象）

④表示列举的引词。例如：

社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出了许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄、孔繁森、向秀丽等。（“像”表列举）

（2）甲、乙之间必须有相似点。

 4 种类

由于本体、喻体和比喻词的情况不同，比喻可分为明喻、暗喻和借喻三种。

运用拟人要注意的问题

（1）感情必须符合所描写的环境、气氛。

每个人所见到的事物都会带着个人不同的思想感情，比如高兴时看到的天可能是蓝的，而悲伤时看到的天可能就是灰的。我们在运用拟人的修辞方法时，所表达的情感也应该符合所描写的环境、气氛，不能片面地为追求修辞而不顾整体的表达效果。例如：

①今天我挨了老师的批评，在回家的路上，路旁的野花也在嘲笑我。

②今天我受到了老师的表扬，在回家的路上，路旁的野花迎面对着我高兴地笑着。

这两个句子所用的拟人修辞就很恰当地表现出了作者的心理状态，所描写的景色与情感相符。

（2）进行比拟的人和物应该有相似或相近之处。

没有相似或相近之处，生硬地把“人”和“物”或者“物”和“人”拉到一起进行比拟，并不能达到修辞的效果。只有二者有相似点或相近点，才能把物写得像真正的人一样。例如：

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

　　这里把油蛉、蟋蟀发出的声音比拟成人“低唱”“弹琴”，一方面写出了油蛉和蟋蟀叫声的美妙，另一方面也突出了作者对油蛉和蟋蟀的喜爱之情。这里拟人的运用就是恰当的。

（三）夸张

１ 概念

夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的一种修辞方法。

2 种类

（1）缩小夸张。是在抓住事物特征的基础上，把事物特征往小（少、慢、矮、短、弱……）的方面说。例如：

①五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

（毛泽东《七律·长征》）

（2）扩大夸张。是把事物特征往大（多、快、高、长、强……）的方面说。例如：

②柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。

（老舍《在烈日和暴雨下》）

③白发三千丈，缘愁似个长。

（李白《秋浦歌》）

（3）超前夸张。是在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：

④农民们都说：“看见这绿油油的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。”

例①中，把“五岭”看作“细浪”，把“乌蒙”看作“泥丸”，突出了红军顶天立地的英雄形象。例②中，从侧面写出了天气炎热的程度，为下文写祥子拉车之艰辛做了铺垫。例③中，“白发”不会有三千丈，但诗人这么一夸张，就强调了愁的深沉，给读者以丰富的想象和联想，增强了感染力。例④中，看到“绿油油的麦苗”而联想到“白面包子的香味”，突出表现了农民们展望丰收的喜悦心情。

3 作用

（1）可以突出事物的本质特征，鲜明地表达作者的情感，引起读者的共鸣。（2）可以引起人们丰富的想象。

特别提示

运用夸张要注意的问题

　　（1）运用夸张要以客观实际为基础，否则不能给人以真实感。例如我们可以说“燕山雪花大如席”，却不能说“广州雪花大如席”。

（2）运用夸张要明确、显豁，不能又像夸张，又像事实。

（3）夸张的表现往往借助于比喻、比拟等修辞方法，运用时要注意表意上的一致性，防止互相抵触。

（4）夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。

（四）排比

 1 概念

排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来增强语势、强调内容、加重感情的一种修辞方法。

2 种类

（1）并列式排比（句子间是并列关系）。例如：

①为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。

（叶圣陶《苏州园林》）

②红的像火，粉的像霞，白的像雪。

（朱自清《春》）

例①，作者运用排比的修辞方法，从多方面表现设计者和匠师们的智慧，介绍了苏州园林图画美的特征。例②，作者运用相同的句式和修辞，写出花的颜色的特点。

（2）递进式排比（句子间是递进关系）。例如：

它是共产党人的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是全人类的大敌。

3 作用

（1）内容集中，增强气势。（2）叙事透辟，条分缕析。（3）节奏鲜明，长于抒情。