每天用这个方法这样练字半小时学会了什么(练字的好办法)

在生活中，很多人可能想了解和弄清楚每天用这个方法这样练字半小时，学生写得好，家长支持，老师认可的相关问题？那么关于每天用这个方法这样练字半小时,学会了什么的答案我来给大家详细解答下。

关注语文教学发展，解决语文学习困惑。

在小学语文学习阶段，有两件事是需要每天来做，并且保持好学习习惯的。一个是练字，一个是阅读。这两件事要坚持做很不容易，除了家长来督促孩子，甚至是强制要求，老师还会布置成作业让学生完成。能让小学生主动去做，实属不易。作为语文老师，我认为在低年级阶段，把字写好重于去阅读。阅读可以当兴趣来引导孩子，去看自己喜欢的书。但是书写，很难变成兴趣，除了作业，练字就是“酷刑“一般的存在。学生多一个字都不想写的情况下，强行练字只能适得其反。

到了五六年级，我最怕的不是孩子语文成绩不好，而是明明成绩不错的学生，家长却总是担心，我孩子的字写得不好，那在考试中要吃亏了，老师，该怎么让他们把字写好。我也很苦恼，到了五六年级再想练字基本也晚了。这个阶段的学生面临升学考试的压力，每天的作业负担比较中，也许根本抽不出什么时间来写字了。尤其是五六年级的学生，已经有了自己的书写习惯和规范，再想纠正，基本很难。

那真的没有办法来解决写字不好看这件事吗？除了从一年级开始，我们就应该给孩子建立严格的书写规范，并且保持在语文学习中养成好的书写习惯。还应该每天让孩子写上20分钟，作为练字，把每天的书写记录保留下来。每一个月通过书写量，孩子可以和家长兑换一次30分钟的游戏时间。让孩子对写字这件事，有所期盼，并且从中获益，是激励他们的最好办法。

1、 把书写练习安排在写作业之前

家长们对练字这件事，还是认为不太重要，所以每每在写完作业才安排练字，孩子们就会觉得，我上一天课，写了这么就作业，还要练字，太累了，不想写，找各种借口逃避。最后练字成为了影响亲子关系最大的矛盾点，字没练好，反而对语文学习也丧失了兴趣。所以，要纠正孩子的学习意识，我们先得让家长把练字这件事的认知也改变了，练字非常重要，字写不好不光影响考试成绩，还会影响孩子的性格和体态。

我们把练字放在作业之前，在放学回家后，写作业之前，先练字，15-20分钟，通过临摹的方式，写一页田字格或者横线练字本。把练字当成写作业的预热，练完字后写作业，更投入，专注度也能提高。这样练字一段时间后，形成学习习惯，练字就不再是一项头疼的学习任务，而是作为写作业的开启仪式。如果练字和作业的质量都完成得好，第二天就可以不练字，隔一天练一次，让学生有一个正确的认知。

2、 以10天为单位，进行练字汇总

很多学生不愿意练字是因为在练字这件事上没有成就感，写了大半年，字还是那个样子，一到考试的时候，还是会因为字写不好，被老师批评被家长训斥。既然付出了努力，还是没有得到认可，我为什么要继续坚持练字？这是大部分无法坚持练字的同学最常见的困惑。其实，写字是最需要鼓励的。家长付出了耐心，陪伴着孩子进行练字，就需要看到孩子的进步。

我们可以以10天为一个书写单位，把在10天内的练字书写装订起来，让孩子自己翻看，看看有没有进步。练字不能盲练，要进行汇总和思考。如果有了明显的进步，就需要表扬和奖励。比如每天写50个字可以减少到写40个字，还可以根据孩子的要求，奖励喝饮料、多看一集动画片等等。让孩子在练字这件事上体验到成就感和自信，对于主动练字就不再是一个头疼的问题了。

3、 通过默写课文的方法，进行书写练习

小学阶段对于书写的要求，除了把字写正确，笔画顺序写清楚，字体工整、间距一致，最重要的还是在考试中，能够提分。低年级阶段都会考抄写，5-10分的抄写题，原则上是送分题。但是不少同学都写成了丢分题，因为抄写不正确、标点符号也能写错的问题，反映了在日常是没有重视书写练习的。为了人让书写练字更好的运用在语文考试中，除了在练字的时候抄写课文，还可以默写课文，强化记忆。

小岛老师推荐的3个练字方法，每天大概花费的时间在20-30分钟，基本上试用过的同学，都能练出一笔好字，大概需要半个学期。关于练字的方法，你有什么好的建议可以分享？欢迎留言评论。

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