中小学或将迎“522”学制，预计春季开学后落实？家长背后偷着乐，我国中小学522学制

学生是学习的主人，但是学生想要获得更好的发展，外部环境也非常重要。

家长教育意识跟上来了，非常重视子女的教育问题，谁都希望自己的孩子能长大成才，成为独当一面的人物。

我国教育经历了几次重大调整，从义务教育到职业教育，方方面面都想给学生最好的，帮助学生把潜能激发出来。

对学生来说，当前最重要的就是考上大学，成为一名正式的大学生，毕竟现代社会没有学历寸步难行。

我国目前是实行的是九年义务教育，包括是小学6年和初中3年，中考之后学生将被分流，成绩好的学生继续到高中学习，成绩差的学生被分流到职高。

也就是说，从小学到大学，学生至少需要12年的时间，有家长认为这个时间有点长了，于是提出调整学制。

中小学或将迎“522”学制，预计春季开学后落实？家长背后偷着乐

现在的中小学生无论是学习压力还是身心负担，一点都不比成年人小。

虽然学生每天只要做好“学习”这一件事，但是说起来容易做起来难，家长提出调整学制，其实也是想给学生减负，让学生有更多的时间去做自己想做的事。

有人觉得“633”学制对于学生来说有些漫长，学生需要用12年的时间备考大学，家长为了提高学生的成绩，背后也没少下功夫，想办法给孩子补课。

而大多数学生都是普通家庭出身，过重的学习压力，上不完的补课班，给学生和家长都带来负担。

其实在幼儿园阶段，有些家长都开始让学生接触小学低年级的知识，上小学后，学生还要再学习一遍。

初中和高中最后一年学生也是以复习为主，参加高考的时候，学生已经成年了，所以不少家长都支持把“633”学制调整为“522”学制。

这部分家长的出发点肯定是为了学生，让学生把大好青春花在更有意义的事情上，有消息称中小学真的可能迎来“522”，学制，而且预计在春季开学就落实，家长听后在背后偷着乐。

和家长想法相反，老师支持继续实行“633”学制

对于“522”学制，家长光是想想都感觉期待，不过老师这时却和家长唱起了反调。

老师是教学的主体，对于教育有着十足的发言权。

对于“522”学制，老师态度和家长不同，表示支持继续实行“633”学制。

老师也不是空口白牙混乱说的，从事了这么多年的教学工作，老师甚至教育改革牵一发而动全身，从12年一下子缩短到9年，看起来学生学习时间短了，负担轻了，但是他们真的能把知识学扎实吗？

老师表示，我国的“633”学制是经历了历史考验的，不能冒然改变，否则可能会给学生带来更不好的影响。

不过家长则是站在学生就业角度来看的，如果学生提前高考，那么在20岁左右就大学毕业，这样不论是考研还是直接工作，年龄上都很合适。

如果往后拖三年，研究生毕业再找工作，没几年就到30岁了，所以学生每一步都不能走错，但是谁能保证呢？

提前毕业，学生有很多试错的机会，这样家长也能减轻负担。

家长和老师考虑问题的视角不同，所以得出了不同的答案，笔者这次比较支持老师的观点，家长只考虑让学生早早毕业，但是忽视了学生可能会因为心智不成熟而在社会上吃亏。

所以即便是改，也不能一下子就改，从目前来看时机还成熟，家长如果一意孤行，最后受到不好影响的还是学生。

中小学生减负不在于学制长短，而在于学生自我调整

我们都知道现在中小学生学习压力大，加上青春期比较叛逆，有些学生还会走入极端。

所以家长也是为了孩子好，如果能缩短学制的话，学生也能减轻一部分压力。

不过家长忽视了一点，其实中小学生减负，关键不在于学制的长短，如果和学制有关系的话，那还可以缩得更短。

其实最主要的还是学生自己的心态，如果学生每天都抱怨自己的压力大，因为一点小小的挫折就一蹶不振，那么即便是在“522”学制下，压力依然不会减少。

所以学生要会学习，调整好自己的心态，减负在一定意义上其实就减轻心理负担，让学生快乐起来，把学习当成是一件轻松有趣的事，当学生做到这点，取得好成绩也就成为了顺理成章的事了。

话题讨论：你支持“522”还是“633”？

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