同步习作讲解:四年级下册二单元我的奇思妙想,孩子看完就会写
同步习作讲解:四年级下册二单元我的奇思妙想,孩子看完就会写
我的奇思妙想
部编版,四年级下册语文第二单元同步作文,《我的奇思妙想》详细讲解。
不会写想象作文孩子不用发愁了,从零教你写作。
一、详细审题
这是一篇想象作文,写自己发明的神奇的东西,要写清楚这种东西的样子和功能。
二、确定题目
生活中,我们常常会有一些奇思妙想,想发明神奇的东西。
这句话中的关键词“我们”、“发明”、“神奇的东西”,根据这三个关键词,我们来起题目。
①题目和人物有关
《我是小小发明家》、《我的发明》
②题目和“发明”有关
《有用的发明》、《科技发明造福人类》
③题目和“神奇的东西”有关
《会飞的木屋》、《水上行走鞋》、《变形书包》
三、开头结尾
①联系实际新闻开头、结尾
开头:最近,牵动亿万人民的事情——特异性病毒无情地击垮人们的身体。这种病毒扩散速度相当快,感染的人们一个个倒下,作为一名发明家,看到这样的现象,我很痛心。
结尾:神奇药水的发明,如同雨露甘霖,解救万千身处水深火热中的人们。它迅速击败病魔,将幸福还于人间!我看着人世间重归于平静,欣慰极了!
②名言开头、结尾
这篇想象作文和发明有关,发明需要科学技术的支持,那我们来找一些和科技相关的名言。
开头:阿·费尔斯曼说过:在新的科学宫里,胜利属于新型的勇敢的人,他们有大胆的科学幻想,心里燃烧着探求新事物的热情。作为一名科学家,秉承着这份热情,我发明了……
结尾:在科学的道路上,没有平坦的大道可走,只有在那崎岖的小路上,努力攀登的人,才有可能到达到光辉的顶点。虽然经历了许多挫折,但是马克思的这番话激励我,最终我取得了成功。
③穿越式开头、结尾
有的孩子在写这种穿越式的开头结尾时,大多数用到的是梦境。除了梦,我们可以换成其他有趣的方式:被雷劈中,走路掉入下水道,任意门,连接时空的镜子……
开头:网课上的我好头疼啊!屏幕上的字都是一只一只跳动的蚂蚁,老师也成了无声演员,只看见嘴巴一张一合,却听不到任何声音。“咚”我磕到桌子上,晕了过去……
结尾:这次发明,我获得了至高无上的荣誉,采访的媒体记者天天堵在研究所门口?那天我刚出研究所,记者一窝蜂地堵上来,前排那位胖胖的记者猛地将我撞倒在地,我又晕了过去……
四、中间内容
①你想发明什么?
简单的写一句“我想发明某某东西”,内容太少了,我们在后面加上“为什么想发明这个东西”。
我决定发明一款神奇药水,快速杀死病毒,帮助人们远离病痛的折磨。
我想发明一栋栋会飞的木屋。一是因为木屋的材质轻便有利于飞行,二是因为废旧的木屋回收再利用,可以在很大程度上减轻环境污染。
我想发明一个会变形的书包。小学生的书包太重了,鼓鼓囊囊的书包,像是一座大山压在我们稚嫩的肩膀上,这对于我们的成长发育是非常不利的。考虑到这个问题,我决定发明一个会变形的书包。
②它是什么样子?
样子,就是外形描写
介绍某个东西的外形,从整体到局部,依次介绍。什么颜色?什么形状?由什么部位组成?是否会发出声音?是否会散发气味?摸一摸手感如何?
神奇药水是一颗小小的胶囊,只有指甲盖大小。淡黄色的药体和琥珀似的,看起来不像药,像零食。神奇药水的囊衣比较薄,这是为了引入人体后可以快速分解,但是韧性很好,即使不小心踩一脚也不会碎掉。还有一点,神奇药水的口味设计比较人性化,那教员很多要又苦又涩的药片来说,神奇药水是果味的。吃药也可以像吃糖果一般甜蜜幸福。
③有哪些功能?(重点)
“物品的功能”是写作中的重点,单纯的介绍“这个物品可以干什么”,内容简单空洞。我们把商品的功能融合在一件事情里去写。
仅仅三天时间,神奇药水已经研制成功。我拎着装满神奇药水的保险箱,急匆匆的赶往医院。在重症监护病房,我见到了浑身插满管子的病人。
他正在剧烈地咳嗽,由于太过用力不小心震掉了脸上的氧气罩,病人的脸色以肉眼可见的速度发青发紫。现在呼吸极度困难。时间就是生命,我赶忙打开保险箱取出神奇药水胶囊,迅速塞入她的口中。
奇迹发生了,短短十秒钟的时间,病人平静下来。呼吸顺畅,脸色趋于红润。更让人惊讶的是十分钟之后病人竟然可以下床走动,精神状态,身体状况和先前判若两人。
神奇药水取得了史无前例的成功,很快便被大规模生产,大范围的投入使用。神奇药水的出现拯救了无数的生命,因此被电视台大肆宣传报道。