记叙文阅读常考题型（四）

记叙文阅读常考题型（四），记叙文阅读题型总结

五、概括评价人物形象。

1．概括人物形象。

人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。

思路：从具体的写人方法（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语句，用赞扬（或批判）的情感，用积极向上（或贬斥）的语言概括出人物身上的优秀（或低俗）的品质或性格。

2．辨识塑造人物的手法及其作用。

思路：这句话运用了……（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物……的性格特征（或精神品质）。突出了文章……的中心。

3．评价人物形象。

评价鉴赏人物形象，要概括事例，分析人物的优秀品质及其所产生的影响。语言要简洁、优美，观点要鲜明，富有激情。

评价人物性格常规化的词语有：自强自尊、团结友爱、富有爱心、珍惜友情，勇敢真诚、乐观顽强，纯真活泼、善良大方，善解人意等。写长辈：吃苦耐劳、坚强、慈爱、严厉、纯朴、善良、节俭，舍己为人、富有献身精神、热爱子女、重视教育等。这与全社会倡导的主流价值观有关。

4．补写人物心理。

思路：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白。如用第三人称，则是在陈述人物心理。

六、记叙的人称及作用。

1．第一人称：优点是亲切自然能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。

2．第二人称：优点是便于对话，便于抒情,有呼告效果,可加强感染力；用于物，有拟人化效果。

3．第三人称：优点是不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容，有比较广阔的活动范围。

七、记叙的顺序及作用。

记叙的顺序常见的有：顺叙、倒叙和插叙。

1．顺叙：①按事情发生、发展的先后顺序记叙。如《藤野先生》。②按事物或观察的空间方位顺序来记叙。如《从百草园到三味书屋》

线索的作用：贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整严谨。

1．线索的类型：（1）以时作用：脉络清晰、条理分明。

 2．倒叙：是把事情的结局或某个最突出的片断提到前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。如《背影》。

作用：埋下伏笔，突出重点，加强表现力，增强文章的生动性，避免叙述的平板和结构的单调。设置悬念，吸引读者。

3．插叙：在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容。如《爸爸的花落了》时而写眼前的事，时而又回忆往事：用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出探望爸爸的情景；忆述探病时爸爸说的一番话，引出因赖床不起受爸爸惩罚情形；礼堂的钟声响了，想到爸爸的病和爸爸因病不能料理花，于是又忆起爸爸爱花的情形；唱骊歌，想到盼望自己长大，忆起爸爸让她汇款一事。

作用：对主要情节起补充作用和衬托作用，可以帮助展开情节和刻画人物。

答题格式：A、补充交待了……，使内容更丰富；  B、更能突出某个人物的……性格品质，使人物形象更鲜明；C、为下文……情节作铺垫，使情节更完整；D、突出主题。

八、记叙的线索。

间的推移、地点的转移为线索；（2）以“我”的见闻和感受为线索；（3）以具体的事物为线索；（4）以中心事件为线索；（5）以人物或人物的某一特征为线索；（6）以作者的思想感情变化为线索。

2．线索的判定：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子或在文中反复出现的字词句（词语反复出现或议论抒情句反复出现）。如《背影》。

有的文章不止一条线索，既有明线，还有暗线。如《藤野先生》。

作用：能把繁多的材料、时间和场面联结成一个整体,从而突出主题。