那天，我们都哭了

那天，我们都哭了，那天,我们都哭了英语

今天学校举行了一次作文征集活动，题目四选一：

1.我太__________

2.你是我的好_____________

3.那天，我们都_________________

4.这个地方值得去

写作文

班里很多孩子都参加了此次征文，稿件像雪片一样纷纷飞上来。大多数孩子选择写第二个或第四个，不过班级里的一个女孩子却写了与众不同的一篇作文：

那天，我们都哭了

为了上学，妈妈带着我和弟弟借住在舅舅家。

那是一个星期日晚上，舅舅家的表妹在写作业，我的妈妈在做饭，我则在妈妈身边帮她洗菜。

“咣当——”妹妹猛推开厨房门，冲着妈妈喊道：“申子墨的弟弟偷吃我的零食。”

一听这话，妈妈大步流星地走出厨房，我紧随其后。我看到妈妈来到弟弟面前，揪起弟弟的耳朵，吼道：“你哪儿来的东西？”

“我在屋子里找到的。”

“骗人，为什么我找不到，偏偏你一找就找到了。肯定是你把我的零食藏起来了。”表妹双手叉腰，两眼瞪着弟弟，话像子弹一样嗖嗖地飞了过来。

“不是这样的，我没有……”弟弟的声音里带着哭腔。

我忍不住大声争辩：“你找不到是你找不到，凭什么冤枉我弟弟？”

听到我说话，表妹转过身，用手指着我：“肯定是你弟弟藏的，你们俩想背着我偷偷吃。你们以前没来的时候，爸爸买的东西都是我一个人吃，现在还要分给你们俩。你们居然还不知足，住在我家，居然还偷偷摸摸吃我家的东西”

表妹越说越激动，最后居然也大哭起来。

要不是爸爸出门打工，妈妈一个人照顾不过来我和弟弟，我们怎么会住到舅舅家？又怎么会遇到这个蛮不讲理、要求别人时刻让着她的表妹？爸爸啊，你要是不用出门打工该多好啊！我多么希望咱们一家人能住在自己家里，每天过得开开心心。

我越想越委屈，眼泪止不住流了下来。

妈妈看看眼泪吧嗒吧嗒落在地上的我，又看看早已哭成泪人的弟弟，再看看嚎啕大哭的表妹，也偷偷扬起手背，擦起了眼角。（作者：申子墨 ）

这篇文章我拿出来，是因为我认为她的内容有很多值得学习之处：

1.题目制造悬念，吸引读者好奇心。

都哭了？谁哭了？为什么哭？读者一见到题目，自然会受好奇心驱使，开始阅读。

2.开头交代事情背景，帮助读者理解文章内容

3.文章分别运用语言描写，心理描写交代了表妹和我哭泣的原因，另外，因为是第一人称写作，所以只有“我”这个角色使用了心理描写，其他人物只写动作、语言。

4.以开放型结尾收场，既契合了题目，又给予读者想象空间。

我是一个爱读书的小学语文老师，关注我，一起探索更多写作文的小技巧。