这样使用修辞，孩子写出的文章，老师读后赞不绝口

这样使用修辞，孩子写出的文章，老师读后赞不绝口，如何写修辞手法的句子

大家好，我是跟着名著写作文，这是我的第156篇原创文章。

昨天讲的写作技巧从句式上来说，某种程度上算是“分——总”结构，既然有了“分——总”结构，那有没有一些有特点的“总——分”结构的段落呢？答案当然是肯定的，一起往下看：

天中的云雀，林中的金莺，都鼓起它们的舌簧，轻风把它们的声音挤成一片，分送给山中各样有耳无耳的生物。桃花听得入神，禁不住落了几点粉泪，一片一片凝在地上。小草花听得大醉，也和着声音的节拍一会儿倒，一会儿起，没有镇定的时候。

这段话出自作家许地生的文章《春的林野》。段落中“分送给山中各样有耳无耳的生物”算是总写，桃花落粉、小草起伏是分写。同时，段落中在描写桃花和小草花时使用了拟人的修辞，让语言读起来更优美。

总结一下这段话中使用的技巧：

1.总分结构；2.分句使用修辞（不必拘泥于拟人，你也可以用其他修辞手法，比如说比喻、排比）。

这个技巧，我们可以这样运用在作文中。

描写下课时校园的热闹场景（使用比喻修辞）：

下课后的校园，生气勃勃。一群女生围在一起，像鸟儿开会似的叽叽喳喳地八卦着明星新闻，时不时爆发出一阵银铃般的笑声；几个高年级的男孩子，身姿矫健，正灵活地沿着爬杆往上攀，那动作酷似敏捷的猿猴；还有一群低年级的小朋友正兴高采烈地玩着“摸瞎驴”，他们聚拢在扮演“瞎驴”的同学周围，口里嚷着挑逗性的言语，待“瞎驴”一动，又如同受惊的蝌蚪一般四散逃开。

描写初春的景象（运用拟人和排比修辞）：

悄无声息地，春阳将温暖洒向世间万物。柳树感觉到了温暖，穿上了崭新的绿衣裳；小草感觉到了温暖，从土里探出了小脑袋；小河感觉到了温暖，敞开喉咙唱起了动人的歌谣。

今天的技巧，你学会了吗？

我是教语文的李老师，关注我，一起探索更多写作文的小技巧。