快快收藏，六年级单元七习作《我的拿手好戏》不会写？范文来了

快快收藏，六年级单元七习作《我的拿手好戏》不会写？范文来了，小学新教材六年级作文我的拿手好戏

大家好，我是跟着名著写作文，这是我的第214篇原创文章

六年级语文第七单元习作是《我的拿手好戏》，今天就来讲一讲这篇作文可以怎么写。

在课本上，编者以挑西瓜为例，给我们列出了一个写作提纲。具体内容不再赘述，简单地讲就是先切题——点出拿手好戏是什么技能。接着写学习该技能的过程，最后写一个跟该技能相关的故事。

这个提纲简单明了，特别适合那些写这篇作文毫无头绪的同学。不过如果站在应试的角度来看，这样写其实不太容易得到更好的分数。毕竟太普通了，很容易淹没于茫茫的作文里面。

如果让我来写，我更建议将文章中比较吸引人的部分放着开头，比方说场景描写。以达到先声夺人的效果，给阅卷老师留下更好的印象。

我写了一篇范文。是按照“场景引出技能名称——“我”学习技能的经历——学习技能的感悟”这个顺序写的，希望能够对同学们有所启发。

题目：我的拿手好戏

“你刚刚在干嘛？”早读课上，同桌突然扭过头大声问道。

“读书啊，怎么了？”我疑惑地看着他。

“读书？”同桌看了我一眼，轻轻摇了摇头，“不对，我明明听到你在唱歌，你唱的是《万疆》。”

嘿，原来是说这件事啊。我明白过来了，笑了笑回答道：“我是在唱书呢！”

“唱书？”同桌有点丈二和尚——摸不着头脑。

“能啊，怎么不能？就像这样。”我又将刚才读的课文按照《学猫叫》的曲调唱了一遍。

这下子同桌服气了，他冲我竖了根大拇指，扔下一句：“你，会玩！”

说起唱书，那可是我的拿手好戏。上小学三年级的时候，一次偶然间听语文老师讲古代的诗不是读的而是配音乐唱出来的，我的好奇心一下子被激起来了，忍不住浮想联翩：既然诗能唱，那课文岂不是也可以？

说干就干。或许是这玩意儿本身不算太难，也或许是我比较有天赋。不到一下午，我居然就掌握了这项技能。随便拿一篇文章，我都能用不同的曲调唱出来。我既可以用流行音乐的方式唱，也可以用戏剧的方式唱，甚至还能使用歌剧的音调唱呢！我突然找到了乐趣，星期天把自己关在屋里一整天，乐此不疲地唱了一篇又一篇课文。妈妈听到屋子里传出来的鬼哭狼嚎，在门外跟爸爸小声地嘀咕：“咱娃咋突然喜欢上唱戏了？可这词儿听起来怪怪的。”

慢慢地我发现，自从学会了这个特殊的技能，背书对我来说不再是一件难事，连往日让我头疼不已的长篇课文，我也能记得又快又清楚。情绪低落的时候，我就将课文配上低沉音域的伤感歌曲，一曲唱罢，心情居然不自觉地明快起来，真可谓“”何以解忧，唯有唱书”啊！

唱书，我的这个拿手好戏，是不是很有意思呢？

我是李老师，关注我，一起探索更多写作文的小技巧。