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这种写法,语文老师经常批评,老舍先生却很喜欢

这种写法,语文老师经常批评,老舍先生却很喜欢

生动的语言描写固然能够为文章增光添彩,但有时候,使用“差生”们常用的写法才能达到最佳效果。

大家好,我是跟着名著写作文,这是我的第291篇原创文章。

在老舍先生的作品《二马》中,有这样一段很有意思的语言描写。

出了车行,马威用力扯着李子荣,唯恐他抽空儿跑了。两个人走一会儿,站一会儿。走着也辩论,站着也辩论。马威主张到节送礼是该当的,李子荣说送礼不应该花钱太多。马威说买东西就得要好的,李子荣说他的破表已经带了三年,实在没买好表的必要。马威越着急,眼睛瞪得越大,李子荣越着急,脸上越红。

这段话写的是开古玩店的马威为了感谢合伙人李子荣,非要给他买一份礼物,却被李子荣认为礼物过于贵重而极力推辞。在这段话中,从第四句开始,叙述的结构就变成了两人交替对话的结构。

人物对话

可能有同学会疑惑:这种语言对话的描写形式不是班里那些“差生”经常用的技巧吗?语文老师还多次强调不能这样写呢。

这话没错。一般情况下,很多语文老师会要求在作文中包含语言描写,要求写出标点,说话人的动作、语气、神态等信息也要叙述详细。按照他们的要求,这段对话可能是这样:

马威不住地说:“快过节了,应该给你准备一份礼物,更何况你帮了我那么多,铺子里要是没有你,哪能这么顺当?”

李子荣听了连连摆手:“不必了,不必了,有这份心就足够了。”

实在拗不过,才勉强应允,同时不忘补上一句:“不必弄那么高级的,买个便宜点的意思一下就可以了。”

“那怎么能行呢?”马威立即表示反对。

感觉还不错,是吧?

不过,写作文的时候,除了语言优美外,还要求重点突出。在本章节,互相推让的过程并不是重点。如果把大量篇幅用在语言对话上,难免有喧宾夺主的嫌疑。

同时,在写人物对话时,要避免啰嗦,在描写人物答语时要提供新的信息,不能只是简单地重复另一个人的语句。

比如说段落中的第五句话:

“李子荣说他的破表已经戴了三年,实在没买好表的必要。”

这句话既提供了新信息——李子荣有一个破表,可以体现人物节俭的特点。同时也可以说明马威的计划是送一块表。

这种对话怎么写出来,方法倒也不复杂。同学们在写作文的时候,可以在打草稿时先把对话完整地写出来,然后在修改时提取关键信息,重新排列即可。

我是李老师,关注我,一起探索更多写作文的小技巧。