不用再怕《最难忘的事》！语文老师给你写满分作文！新鲜出炉
不用再怕《最难忘的事》！语文老师给你写满分作文！新鲜出炉，最难忘的事应该怎么写
老师给你写范文
最难忘的事类作文
听彩虹
老师布置的作业，儿时并没有认真完成，如今补上，可是，当我提起笔，却丝毫记不得自己那最难忘的事究竟是什么了。
是儿时与伙伴一起放过的纸鸢？还是在父亲的保护下学会骑自行车？亦或是那次快得连裤衩都追不上的游泳？
这些都是难忘的事，可是，前面还有个最字，却难了。第一次踏入初中？第一次给同桌递纸条？或者……？算不算呢？或许吧，可是今天我想说的迄今为止我最难忘的事。
就是老师让我写这篇作文的时候。
批注：开头新意十足，虚实结合，过去的现在，两个位面世界仿佛交织在了一起。
夏日的初晴，雨水冲刷后的天空，彩色的虹宛如拱桥，从天边到达天边。还没有下课，我的注意力早已从黑板转向拱桥。老师索性让同桌把窗户全部打开，黑板上写着：听，雨后的彩虹。
彩虹怎么听？
批注：设置悬念，不一定在开头，中间的设置悬念，也能引起读者兴趣。
不久，彩虹消逝了，仿佛从未来过这个世界一般，留下的，还是那个蓝白渐变的天空。
放学后的教室，如同刑房般死寂，我站在座位旁，前面，是看着我的老师，前面是哪行字，白得耀眼。
也许是过了一分钟，或者是一个世纪，没有人说话，也依然没有人回答，老师摘下眼镜，拭去灰尘后，又重新戴上望着我。
你听到了什么？
我没有点头，也没有摇头，什么也没做，因为不知道说什么。
彩虹怎么听？
批注：反复出现这句话，吊人胃口。
有人听到了，老师的话让我瞪大了眼睛。谁？我问。
跌倒的人。老师答非所问，看着我的尴尬，她继续说：“我教了你五年了吧，从一年级的三好学生，到三年级的少先队员，再到四年级一场大病请假半年后，追不上成绩的差生，而今，五年级了，你坐到了最后一排的角落。”
批注：插叙，摆脱流水账的神技
我不说话， 我拒绝解释，落后了，追不上，我又有什么办法？
写一篇作文作为处罚，题目很普通，就是你写过很多遍的“最难忘的事”。老师说完，递给了我一张纸条，然后转身离开。
我打开纸条，上面是一个对于我这个五年级的差生来说很陌生的名字。
回到家，我没有吃饭，破天荒的没有玩游戏，而是走到电脑前，一个一个的搜寻这纸条上的名字。
司马迁、苏武、阿甘、开普勒……
这是！这是那群听见彩虹的人！是呀！他们都听见了彩虹！否则，司马迁怎么能够在宫刑之后倔强？否则，苏武怎么能够在边陲牧羊？否则，阿甘怎么能够在残疾后站起？否则，开普勒怎么能够在病痛中飞翔？
经历过凛冬的梅，才会把花开的绚丽；跌倒在深渊的种子，才会把根扎的深沉。他们都听见了彩虹的声音！
泪眼婆娑中，夜空闪烁着，从远方传来一阵悠扬的低吟。我闭上眼，打开心，拥抱着，拥抱着这来自彩虹的声音！
批注：象征，是中招作文中屡试不爽得高分的神技，大家一定要用！一定要用！
……
笔由此停住了，我站了起来，看着窗外，时隔多年，如今，我已经成为初中的学生，如今，我已经成为满墙奖状的娇子，望着刚刚接到的重点高中录取通知书，我微微一笑，拿起笔，在通知书上写了一行字，继而，拿起奖状，奔向儿时的小学。
通知书在风中飞舞，背面，出现一行工整的字：老师，彩虹，我听见了……
中招标准改作文
中招改卷标准：1、内容2、文字3、结构4、卷面
内容上：
道理谁都知道，可是这篇文章妙就妙在并没有说彩虹说了什么，彩虹是什么道理，可是从头至尾，我们却明白了作者要说什么。这就是功夫哟！
文字上：
还是那句话，刘老师是写散文为主的，语言没的说，应付中招绰绰有余，拿去吧！刘老师可不会争夺著作权。当然，抄归抄，学方法才是最重要的，有兴趣的，可以关注刘老师哟！（广告可耻。。。。。。）
结构上：
文中说了，插叙，是摆脱流水账的神技！神技！
卷面上：
电脑打印的，谁敢说字不好？也没有错别字，也没有病句。不给满分，电脑都不同意！
作者：刘雷生，作文教师，致力于实用作文技法推广，全国微电影大赛最佳剧本奖获得者，最会编故事的人，中学考试作文记录保持者。