别再写粉笔、蜡烛了，看语文老师通过矿泉水瓶给你写满分范文

老师给你写范文

亲情类作文写作技巧

《那一刻我懂得了......》

文/刘雷生

那一刻，我懂得了瓶与水

矿泉水瓶里有水，瓶子才会有价值。

——题记

批注：题记上面的话，不需要多，但最好是运用象征，使这句话蕴含哲理，拥有表面和深层两种含义。

深秋寒冷着枯树，落叶随风飘零。我独自彷徨在寂寥的小径。落叶不扫，斑驳了路面，偶尔呼啸的车流，卷着残风，驶向路的尽头，继而转向，消失不见，宛如什么都没有发生过；宛如什么都没有存在过。

批注：环境描写是使文章优美的方法之一，而且，环境描写可以烘托当时的气氛，以及人物的情感。可以作为作文的线索之一。

唯一存在的，是那个矿泉水瓶；那个被车轮压瘪的矿泉水瓶。它浑身布满了车轮的痕，若弥漫的蜘蛛网一般。肚子不知被车流碾压过多少次，薄如枯叶，也在随风滚动。

批注：“什么都没有存在，唯一存在的”这不是病句，而是一种修辞，叫做“舛互”，就是先否定全部，然后再肯定一部分。修辞大致分为76种，大家用的只不过是其中的一点而已，多学习修辞，对语言很有帮助。

同是天下沦落人，我走过去，拾起它，唉，如此的遭遇、如此的悲凉，与我何其相像呀！

命运就是这么不公，我不就是暑假时少上了一些补课？不就是作业没有特别认真的完成吗？这一切，能怪我吗？我才十岁，正当玩耍的年纪，那么沉重的压力，那么艰巨的重任，稚嫩的肩如何能够抗下？

批注：以回忆和心理描写来写出故事的起因，这属于插叙的范畴，插叙和倒叙都可以让故事变得波澜起伏。

于是，成绩下来了，一个足够让母亲拿起扫把的成绩。所以我不敢回家，所以，我，在这里——和这矿泉水瓶何其相像？都是被遗弃的罢了。

这瓶子一定也辉煌过，在超市里最亮眼的地方坐着，灯光璀璨，万众瞩目。可如今，却落得个孤苦飘零的下场。

为什么？我不知道。

批注：提问，是吸引读者最好的办法，问题的答案留在最后，甚至文中不明显指出来，都是高了的写作技法。

这时间，我发现一双眼睛正盯着我，回头瞥了一眼：是一个老人，一个拾荒的老人。他佝偻着身子，头却仰着，直直地看着我手中的瓶子。

看来，这废弃的矿泉水瓶比好还好一点，毕竟，如此落魄时，还有些许的作用。而我呢？卸下了压力的我呢？只不过是一个不敢回家的人罢了。

批注：写矿泉水瓶时，不时地加入与自己的相似，让故事的两条线贴合的更加紧密。

拿去吧，我心想着，一手拿着这瓶子，朝他走去。

递给他时，陡然想起，我的背包里还有半瓶没有喝完的矿泉水，都给他吧，我已经不渴了，背着也是压力，我向来不喜欢背负。

两个瓶子递了过去，他却只拿走了一个——那个被车轮蹂躏无数的瓶子。我愕然不已，把另一只手的瓶子又递了递，示意不要了。可是他依然没有接。

怎么？我疑问。

他回头看看我手中的瓶子：“那里面还有水，所以还有用呢。”说罢，回头，渐行渐远。

秋风乍起，垂柳渐黄，我站在那里，想起了矿泉水瓶辉煌的时候，想起了它被车轮碾压蹂躏的时候，从天堂到地狱，是什么，让这矿泉水瓶反差如此的极致？

不是时光的荏苒，不是岁月的变迁，更不是苍老的容颜。是水，是它体内的水。在灯光璀璨的超市，它那么站着，享受着瞩目，可是它累，肚子里装了那么多水，如何能不沉重呢？于是，它高兴于人们把水喝掉，甚至催促着人们把水喝光，可他从未想过，身轻如燕之时，正是它堕入深渊之日。

批注：中心最好要用议论来体现，不要直白，而是运用象征。借物喻理，借物喻人。

瓶子如此，人何尝不是这样？

批注：一句话，把瓶子和人联系在一起，升华了主旨，深化了中心，让故事内容更加深刻。

我不断地拒绝补课，拒绝一切增加的负担，慢慢地身体是轻松了许多，但心，却再找不到存在。

秋阳已斜，长长的小径，映出长长的身影，我朝着家的方向走去，肩上，重新扛起如水的压力……

中招标准改作文

我们会写到很多感悟类文章，“梅兰竹菊”“粉笔”“蜡烛”这些东西都已经被写烂了，难道这个世界上除了这些东西之外，就没有别的可以教会我们道理了吗？不是的，世间一切都蕴含着深刻地哲理，只是我们缺少发现的眼睛。这篇文章就以“矿泉水瓶”作为载体，角度新颖，立意独特，这就变成了这篇作文的优势。同学们也要在生活中多观察，但是注意刘老师上课时讲过的原则“常见，但不常用”的六字箴言。

近期私聊刘老师上课者颇多，恕不一一回复，感谢各位。

作者：刘雷生，作文教师，致力于实用作文技法推广，全国微电影大赛最佳剧本奖获得者，最会编故事的人，中学考试作文记录保持者。

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