写了多少篇挫折类作文还是不会写？看语文老师给你写一篇满分范文
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老师给你写范文
挫折类作文写作技巧
《在失败中前进》
文/刘雷生
题目解读：《在___中前进》这个题目的话，我们看到是半命题作文，近年来半命题作文在小学和初中占比很重，因为它不仅开放而且也可以有所限制，写的好的同学可以大展拳脚，不懂题目的同学却会出现写跑题的情况，在此，刘老师教大家几招：一，一定要是正能量；二、最好是以小见大，折射整个社会或自己的人生；三、道理或情感不可少。下面，请大家看一下刘老师给大家写的范文吧！
在失败中前进
有人惧怕失败，或许是因为失败后那种痛太过彻骨；有人逃避失败，或许是因为失败让我们没有勇气继续前行。可我想，如果惧怕摔倒，那，还能学会走路吗？
批注：开头设置悬念，是比较常用的提分的技巧，可是这个方法很多同学用的不当，最终适得其反，首先，开头的问题最好是用象征 的手法写就，这样的话，才能在最终揭晓答案时，起到首尾呼应，以小见大的作用。
初赛成绩的极度不理想，让我萌发了退却的心。这成绩怎么对得起父母多年的培养？怎么对得起自己逝去的时间？甚至怎么对得起去时的车票？我拖着行李回到家里，结束了为期一周的失败之旅，应该，是全部结束了吧，这个成绩，不会再有希望。
父母早已知道结果，回到家并没有怪我。只是在晚餐时听到我不想继续比赛的心声后，略微停箸而已。
一切，应该都结束了吧。虽然比赛还有一场，可是于我来说，又有什么意义呢？即使发挥再好，也抵不过初赛的极低分数，决赛注定与我无缘。我想，一切，应该都结束了吧。
批注：这段话通过人物的心理描写，交代了故事的起因，是倒叙的写作方法，倒叙和插叙可以让文章变得曲折有致。
次日无事，与我相差12岁的弟弟在爬爬毯上独自玩耍，父亲去上班，母亲在操劳着午饭，照顾弟弟的责任自然落在了我的肩上。我拿着书，无意与他玩，失败的氤氲还未散去，做什么都没有心情。所以我只需看着他，不让他做危险的事情就可以了。
这书是讲一个叫尼克·胡哲的残疾人的。天生无臂无腿的他浑身上下写满了失败两个字——在学校被所有同学嘲笑和屈辱、想要演讲却连续被52所大学拒绝、甚至想要自杀都没能成功。真是失败更有失败者，惨中更有惨中人。与他比较，我真是小惨见大惨。
批注：引用这种方法，不仅仅是要引用原句，还可以对原句进行改写，以符合自己写作时的情景，这种方法叫做化用。大家再用引用方法时，试一试，效果一定非常好，写作文，找刘老师，最实用的写作技巧，教给你！
我放下书，不想再看下去了，这名叫尼克·胡哲的残疾人太惨了。未曾料刚放下书，看到弟弟竟然在扶着沙发想让自己站起来——他可是仅仅九个月大的婴儿呀！
我赶紧走过去抱起他，放在垫子上——爬吧，这样你才不会受伤。可是我刚一转身，他竟然又朝沙发爬去，小手攥住沙发套，继续试图站起来。
这次我没有选择过去，而是蹲在他的身边，仔细看着，像是期待着一个奇迹。
由于是寒冬，纵然有暖气，母亲也给弟弟穿的浑圆，这就为他站起又徒增阻碍。意料之中：他摔倒了，摔在了垫子上，我赶紧想去扶起他，没想到他吭哧了两声，竟然没有哭出来。
一次、两次……他还是没有摔倒，还是没有哭，还是，继续……
许是摔倒了十次，还是一万次，我醉心于他的行为，忘记了摔倒的次数。只见他再次双手撑着地，屁股一撅，又爬起来了，继续用手抓着沙发，一条腿跪着，另一条腿支撑着地，慢慢地，他的身体往上升，跪着的腿也开始变换姿势，和另外一条腿一样支撑着地——他站起来了！
批注：详细的动作描写，可以很生动的刻画出人物背后的情感，作者通过弟弟站立的动作细节，向我们传达了，站立的不易，与前文我的失败、尼克·胡哲的故事相得益彰。
母亲欣喜地跑过来，看着，看着这生命不可或缺的奇迹。忽而，母亲转过头对我说：老大，你弟弟站起来了，你呢？站起来了没有？
虽然只上初中，可这话中的话，我还是听了出来。我摔倒了几次？仅仅一次而已；我失败了几次？仅仅一次而已；可为什么就那么仅仅一次，就让我彻底地摔倒了呢？
母亲抱着弟弟站了起来，看到我放在沙发上的书：看完了吗？
没有。
你看最后几页。
我听了母亲的话，把书翻到最后，那最后是尼克·胡哲的照片：北京八万人演讲会座无虚席、长城之上他挪动的痕迹、足球场上前行的雄姿、深海中博浪的背影……
他是一个残疾人！一个无臂无腿的残疾人！
批注：前面为什么要写尼克·胡哲？而且并没有写到他如何成功，原来只作者埋下的伏笔，而这些伏笔在这里揭开，让人恍然大悟，而且与弟弟站立相互照应，进而升华中心，引出作者的感悟。
我豁然明白了母亲、明白了尼克·胡哲、明白了弟弟、转而，明白了自己……
余下的日子，我整理了初赛时的资料，仔细总结失败的经验，在失败中找寻成功的路。第二场比赛，我依然参加了，虽然改变不了我被淘汰的命运，但，对我来说，这比赛，不仅仅只有成绩。有的，是在失败中，我前行的远方！
因为我看见了，失败的尽头，是成功，因为我看见了，摔倒的结果，是站立；所以，我在失败中前行，我想这条路，才是通往成功的路。
批注：结尾，作者以议论的方法结束，阐明了哲理，这种方法叫做卒章显志。适合目前小学和初中的同学。也是很多同学最常用的结尾方法，但是，这种结尾，也要做到回味悠长，发人深思。