作文不想流水账？看语文老师给你写一篇满分范文来，作文写的不好叫流水

老师给你写范文

《我不后悔》作文写作技巧

解析：

很多同学写“我不后悔”这类的作文，总是些跑题，写成单方面成长类的作文，既然是不后悔，那么一定要有所失去，有所得到，这样才能显出选择的艰难，如果最后没有失去，只有得到，那就只能叫坚持了。

那么这种作文怎么写呢？且看刘老师给大家再来一篇范文！

选择

文/刘雷生

倘若让我再回到那个春天，我依然选择那条荆棘的小径……

我们这里的学校的格局，是和别处不同的：座位按照成绩的优劣，自行选择。靠窗以及极前和极后的位置，总不大好，若是往上多考几分，便能在三四排的寻一个好的位置。若是再往上考几分，那就能坐在中间的中间了，但那仅仅就几个位置而已，大多同学都争不得，只有学霸，才能拿着书包，缓慢地踱进教室，仔细挑，最终做到中间的中间去了。

批注：这段文字是仿写，不知道哪位同学看出来了，这是鲁迅先生《孔乙己》中的段落，我们读书就是要这样活学活用。

我的名次一直很稳定，所以总在三四排不停地切换。可这一次，我却忽然变换了思想：三四排固然好，但我常年坐三四排，为什么成绩得不到提升呢？看来，座位只是附加品，成绩的优劣还是要靠着自己。

既然，它不能提高我的成绩，那我为什么还要选择三四排呢？我提着书包，站在教室门口，环顾着、思忖着。最后，在众人不解中，我把书包放在了第一排的最中间——那抬头就是老师的位置；那所有学生都避之不及的位置；那只有班里最调皮的学生才被安排的位置；那上课需要始终抬着头，终年布满粉笔末的位置。

批注：用排比强调突出了这个位置的缺点，如果不用排比，而是采用记叙的方法写的话，会显得很啰嗦。

于我来说，只是觉得，这里离老师最近，可以治好我上课爱做小动作的毛病；与他人来说，这是堕落的表现。

诚然，一个成绩并不差的学生，自愿选择最差的位置，何尝不会让人乱想？

批注：点出自己选择的理由。也为下文大家的态度埋下伏笔。

于是办公室里，老师找我谈话、教室内，好朋友找我聊天、家中，父母找我开导。可这一切，都毫无意义，我已下定决心，想要更上一层楼，自制力差无疑是一道坎！既然自制力差，那么就让我坐在这里，让老师强制地管着自己吧！

当一切方法都徒劳之后，失望，在我周围蔓延，他们不再期许、不再劝导，只能选择冷漠，或许，他们想用孤立，唤起我的后悔。可是，路越坎坷，同行者就会越少，直到最后，伴随抵达的，永远都是孤独的倔强！

批注：哲理句出现，刘老师不止一次地在网课上说过，一篇文章要有这么一句哲理句。

鱼和熊掌不可兼得，舍过，才能得到。

为了这份倔强，我的眼睛更加近视了、我的身上总布满粉笔尘、我的身边再没有同行的伙伴、我的餐桌上，再没有我爱吃的美食。一切，都在煎熬着，考验着我的极限，此刻回头即为容易，前进，却充满荆棘。

我依然选择了前方！为此，我更加倔强！

期末，考试，成绩公布。我含着泪水扶着眼镜，凝着自己的名字——名列前茅的名字。

一切以“爱”为名的劝导消失了；一切等着看好戏的嘲笑消失了；虽然我为这一刻，付出了许多代价。

可我，却不后悔！因为，自己选择的路，只要是正确的，哪怕全世界在阻止，哪怕所有人在劝导，只要只自己选择的，流着血，也要走完，因为，不管最终的结局会如何，我，一定不会后悔！

批注：结尾点明中心，再次呼应标题。是可以保证不跑题的一种方法。

总结：‍

这篇文章主要以心理描写为主，着重刻画了作者在选择前——选择时——选择后的心理路程，为了突出选择的不易，和道路的艰难，作者大量采用侧面描写，通过身边的人态度的变化，也烘托主旨。大家在进行作文时也要多注意正侧面结合的写作方法，多使用五种人物描写方法。这样，作文会更上一层楼。希望今天的分享对大家能够有所帮助。

每天，刘老师为大家写作文。欢迎大家私聊，告诉我你想让刘老师写什么？学作文，找刘老师，最实用的作文技巧，尽在初心刘老师。

近期私聊刘老师上课者颇多，恕不一一回复，感谢各位