想让作文有提高？看看这位老师是怎么做的
想让作文有提高？看看这位老师是怎么做的，作文怎么写才能提高
老师给你写范文
场面作文写作技巧
《运动会一幕》
文/刘雷生 河南同学投稿
同学的原文：
清晨，当第一缕阳光照射在窗户，我站在阳台上，以往热闹的操场变得安静，我注视着操场。操场仿佛裂开了一个裂缝，将我卷入时空之中。
刘老师的批注：
这一段使用的是倒叙的手法，倒叙用在开头，对于应试作文来说，是比较有优势的，倒叙的开头，刘老师讲过可以运用两种：1、睹物思事，2、睹景思事，这位同学使用的就是睹景思事，但是，为了使用倒叙而倒叙，显得很突然，虚实结合的关键在于流畅，不能生硬地转折。就像那个裂缝一样，怎么突然想到的呢？
刘老师的例文：
清晨，第一缕阳光漫过窗台，我站在阳台上远眺，往日热闹的操场变得安静下来，之前比赛临时划的白线，也已变得模糊不清，我揉揉眼睛努力地望，那白线似乎扭曲起来，继而旋转成涡，在那时空的涡中，我看到了那日的他……
同学的原文：
“接油！加油！””加下来是男子200米决赛”在观众的呐喊助威之中，主持人宣布。
号令枪响，5人向前冲去，朱振豪领先众人一步，如一阵风，一道影，一道光芒，犹如夜空中的闪电，快速化去……
刘老师的批注：
首先，标点使用不太规范，出现了引号不正确连用、逗号乱用的现象，这其实也会扣卷面分的，其次，这段话写的是一名同学参加运动会时的情景，运用了比喻和对偶，很不错，但是一个问题就是，这一段如何和下文更加巧妙地联系起来呢？根据后文可知，这位同学为了班集体的荣誉，不顾自己的难受，最终得了第一，那么我们不如从这里就开始有所铺垫。铺垫会让文章变得流畅、自然。
刘老师的例文：
“加油！加油！”观众的助威响彻操场；“哈哈……”同学的欢呼震遏行云。我站在男子200米决赛的跑道旁，看着我们班的小朱胜券在握，不由得也跟着尖叫起来。整个学校，谁不知道，我们班的“飞腿朱”呢？我边喊边看着赛道的终点，仿佛已经看到小朱站在领奖台上了。
跑道前，小朱和其他选手各就各位，我离得远，模糊地望见小朱揉了下肚子，这算什么赛前准备？难道这就是小朱的独门秘籍？
比赛开始之后，我终于知道了那是为什么了。
同学的原文：
不料，朱振豪突然感到腹中疼痛，好像有一股什么东西要从嘴里吐出。可能是上午吃了什么东西。导致反胃。他表情痛苦，面色发白，一滴滴大颗的汗珠散落下来，他伸手抚摸肚子。就在他跑步的速度将要放慢之时，我旁边的两个别班同学说：“看他慢下来了，XX肯定能追上，咱班绝对第一名。”这番话被朱振豪听见了。他知道，不能因为自己的原因，拖累了我们班的荣誉。
于是他咬紧牙关，以更快的速度向前冲去，他的脚不停地在跑道上点着，就像蜻蜓点水一般，双腿腾空的时间远超落地的时间，仿佛在使轻功一样，掠过跑到，身后尘土飞扬，一眨眼的功夫就把别的同学甩下一大截。
刘老师的批注：
这个部分应该是这篇作文中最好看的一幕，也是贴合主题的故事，所以，一定要写得很出彩才行，由于是一个场面，所以，最好的办法就是多运用细节描写中的动作、神态描写。这位同学也运用到了，可是既然是细节描写，那么就要写具体、详细才行，否则，又怎么算是细节描写呢？比如说，写一个“他打开门”这只能算是动作描写，严格地说，不能算是动作细节描写，因为根本没有细节。
刘老师的例文：
号令一出，几位选手如脱缰之野马、呼啸之北风，尽数向终点奔去。小朱更是一马当先，似腾着雾，又如驾着云。我站在一旁，眨眼间，小朱已经离我很近了。
厉害！“飞腿朱”果然名不虚传。正在我暗自钦佩时，小朱的速度竟然慢了下来，进而由跑变成了挪，他捂着肚子，嘴巴咧着，里面的牙齿吱吱作响。
我看着他，不由得紧张起来：怎么了？他是怎么了？
就在我担心时，他忽然捂住了嘴，一只手支着膝盖，我看看他，看看渐行渐远的选手，叹息了起来。这时，一个声音在我耳边响起
“好呀，他们班的飞腿跑不动了，咱们班要 赢了！”
我闻声望去，是邻班的同学，这声音也传到了小朱的耳朵里，他扭头看了看那名同学，又扭头看了看愈发远的选手，皱着眉头，咬着牙，竟挺了起来，由挪变跑、由跑渐渐飞奔了起来！
刘老师这么改作文
同学的原文：
他第一次冲过终点，来到了一个无人的地方，把吃过的东西都吐了出来。同学急忙来送水、递纸。他不负众望，取得了令人骄傲的成绩。
刘老师的批注：
这个结尾，其实真的不能算结尾，只能算是故事的结尾，不能算是作文的结尾，小学时，我们要求把故事写完整、写具体，到了初中，就需要把文章也的有情感、有道理才行，否则就会显得肤浅。
刘老师的例文：
我望着他的背影，视线渐渐模糊了起来，此时此刻，他不是一个人在奔跑，我看到他身后是全班五十五个同学的双手在推着他，我看到他面前是即将放在班里最醒目的位置上的奖杯在召唤着他！
当我跑到终点时，他已经带着第一名的光环跪在地上，哇哇地吐着。但我看得到，他痛苦的脸上，挂满了笑……