初中最常出的作文——成长类作文怎么写？看语文老师给你写篇范文

初中最常出的作文——成长类作文怎么写？看语文老师给你写篇范文，成长类作文初中作文600

老师给你写范文

同学的开头原文

暑假，父母想给我报一个专业的足球训练营，我一身的不情愿，并不想参加。

刘老师的开头批注

开头不要就直接写事，因为故事的开头起到吸引读者兴趣，引人入胜的目的地，如果开门见山直接讲事，那就等于没有了开头，也就失去了开头得分的优势了。

刘老师的开头例文

每个人的身体内都有一本字典，上面写着自己的一切，与我来说，有那么两个字，却从未出现在我的字典里，即使别人说起，我依然会用全力去反驳......

同学的第二，三段原文

到了训练营，一通测试下来，给的说法是我的耐力不足，不适合踢足球。说完，毫无表情地把说明递给了我，我告诉我的父母，这个足球我报定了。父母都很疑惑之前还一直不想报，怎么这会儿又想报了呢？

我不服，我不甘，凭什么教练说我的耐力不行就是不行？凭什么他说不适合就不适合？只有我自己能说我不可以，但是我不会说，我想到的的我一定会得到。我偏要让他看看，是我的问题还是他的问题......

刘老师的第二，三段批注

这两段写的其实是故事的起因，因为被伤害了自尊心，所以发誓要为荣誉而战，可是，当别人说你耐力不足时，你的神态或者动作应该是什么样的呢？应该突出出来，这样能够体现出你当时的愤怒，不然，你后来突然来了一句报名，这出乎意料。

刘老师的第二，三段例文

自幼我是颇为不爱运动的，可是母亲偏要拉着我去踢足球，我只能去，到那里转一圈说不上就行了吧，却没想到，那一次却改变了我的人生。

到那里之后，照例进行了测试，一通测试结束，教练盯着我：不行，这个孩子踢不了足球，耐力太差，不行。

这两个不行，宛如尖刀刺进我的心窝，并且还在反复搅动一般，我汗如雨下，不行？你说我不行，我就不行？那几个数字能代表什么？那时那刻，我的自尊心被深深的刺伤，这个世界没有人可以说我不行，我要证明给你们看！

正当他们还在交谈时，我拉拉母亲的衣角：“妈，给我报名。”教练与母亲颇为惊讶，却不知为何，不过，这不正是母亲要的结果吗？

于是报名,训练，我开始了证明自己的路。

同学第四至六段原文

在一天天的严格训练中，我的足球技术飞快地进步着，逐渐超过了大部分人。

但是我有一个困难，一直困扰着我，那就是耐力，我总是运不好球，总是人球分离，只能眼睁睁的看着别人的一个个的通过了老师的标准，难道只能证明教练说的是正确的吗？不可能，每日我早上都去体育场训练长跑。

白天、黑夜交融在一起；拼搏、卖命换来了进步、汗水、血水赢得了成功。

刘老师四至六段批注

努力的过程，可以写一写别人的嘲笑和质疑，这样的话，更能体现出你当时的决心，和勇气了，第二，语言有些过了，比如说卖命，你知道卖命是啥意思不？

刘老师四至六段例文

也许教练所说的缺陷，确实存在，但是他仅仅是从科学的层面上理解的，却忽略了人的力量。我开始迎接每一日的朝阳；开始亲吻每一日的目光；开始适应午后挥洒的汗水；开始融汇月夜的温凉。如潮的讥讽在一天天的训练中逐渐烟消；若浪的质疑在一天天的训练中逐渐云散。

耐力不行，那我就行给你们看，技巧不行，那我就练到行为止。数月的训练终得汇报——点球比赛，我拔得头筹；对抗比赛，我花开二度......

同学结尾原文

在努力后，我成功了在训练结束前的测试中，我以每项几乎满分的成绩中获得了第一名，在比赛中更是高人一等，结束的那一天，教练为前三名分发了金银铜奖杯

之后，教练问我能否去参加一场重要的比赛，我拒绝了，淡淡地说：“我只是夺回属于我的荣誉。”又随手把奖杯送给了别人，随即转身而去。

刘老师结尾批注

作文的结尾并不代表就要是故事的结尾，故事的结尾其实不应该当做作文的结尾，因为作文除了讲故事之外还有的是抒情和明理呢，怎么只把故事写完就没有了呢？所以，同学们要注意，在故事结尾之后要多一个作文的结尾，这个结尾的作用是总结全文，升华中心，深化思想。

刘老师结尾例文

训练结束后，我将所获的奖杯悉数放在了教练的桌上，旁边，是我写的一句话：没人可以说我不行，只有我能说，可，我不说！

感谢质疑，让我蜕变；感谢质疑，让我成长！

每天，刘老师为大家写作文、修改作文。欢迎大家私聊，改作文，找刘老师，最实用的作文技巧，尽在初心刘老师。

近期私聊刘老师上课、修改作文的同学颇多，恕不一一回复，感谢各位。