三年级《有趣的一课》小实验作文，看语文老师给你写一篇范文

三年级《有趣的一课》小实验作文，看语文老师给你写一篇范文，一次有趣的小实验3年级

老师给你写范文——小学作文系列

《有趣的一课》写作技巧

《有趣的一课》三年级小实验作文

文/刘雷生 河南同学投稿

同学开头原文

上课时，老师一边拿着尺子和一张纸，一边说：“同学们，你们相信尺子能把纸给吸起来吗？”我们半信半疑，于是老师就让我们开始做一做。

刘老师开头批注

开头要有一个开头的样子，虽然是小学时期的作文，不过我们也是要注意文章的完整性，每天刘老师发的那些优美的开头都可以用在这里呀？第二，我们开头可以用一个设置悬念的方法，这个也是咱们之前讲过的一个开头技法。

刘老师开头例文

一直以为，学习很枯燥、很乏味，除了写，就是背；如今发现，学习知识竟然还可以这么有趣！

同学第二段原文

我也找了一张纸和一个尺子，用尺子使劲摩擦头发，头皮超快摩红了，还没成功。我想：“难道要把纸撕成小小的纸屑？”我好奇，就试了一下，撕纸可真疼啊！一不小心，支架就夹着肉了。撕了好一会，才撕成，见证真的时刻到了，这次，纸屑像听了命令似的吸了上去，我就不明白了，为什么把纸撕成小纸屑才能吸上去呢？

刘老师第二段批注

这一段很牵强，为什么呢？因为你没有同桌吗？没有同学吗？没有看到老师做实验时的流程吗？为什么做了半天实验才想起来撕纸？这是智商需要充值了？我在课上跟你怎么说的？说的是我们要注意中间的过程，你可以写出曲折来，但是这个曲折一定要合情合理。比如，我们可以写你摩擦头发总是不成功，最后借别人的头发摩擦的。我记得你说的有这个情节呀？

刘老师第二段例文

这次上课和往日极为不同，老师没有拿课本，更没有拿粉笔，而是拿着一个尺子和一张纸就进了教室。同学们百思不得其解，这个时候，老师依然卖关子：“同学们，你们觉得我能不能用尺子把这纸，像吸铁石一样吸起来？”大家听完，连连摇头，我也将信将疑：这怎么可能？尺子和纸又不会相互吸引？

老师看到我们疑惑的表情，神秘一笑：“大家如果不信，我们一起做一个小实验。”听完老师的话，大家纷纷拿出尺子和纸，看着老师的示例，我先将纸撕成碎片，然后拿尺子在头上用力的摩擦。摩擦完之后，赶紧放在纸片上，没想到，竟然没有吸起来。看着同桌的纸片一个个宛如有了灵魂一样，纷纷在尺子下跳舞，我不禁有些失望，这个时候老师有说话了：“如果吸不起来，那么大家可以把尺子在头上摩擦的速度加快一些。”我听后，按照老师的提示，再次实验，这一次，我加速了摩擦，果然，再一次将尺子放在纸片上空时，我的纸片也跳起舞来！

刘老师这么修改作文

同学结尾原文

老师说：“这种现象叫做摩擦起静电，原理就是尺子和头发摩擦产生热量从而把纸屑吸起来的原因。”听了老师的话，我们恍然大悟，惊叹道：“原来如此！”你们说这是不是很有趣，很神奇呀！

刘老师结尾批注

不知道还要说多少次，不要再写这种互动式的句子了，还“你们说是不是很有趣？”我要是说没趣怎么办？结尾的段落，是用来收尾的，可以升华主题，适当地写出自己的感悟。这才是重点。第二，原理和原因是重复的，所以这句话是病句。

刘老师结尾例文

看着大家玩得起劲，老师说：“这种现象叫做摩擦起静电，原理就是摩擦产生热量。”我们听完，恍然大悟，这一次有趣的实验课，让我发现其实科学离我们很近，身边处处都有科学小知识。唯有好好学习，方能发现越来越多这样有趣的事情。

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