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哥哥填高考志愿,弟弟将其写成《争论》作文,原来素材源于生活

哥哥填高考志愿,弟弟将其写成《争论》作文,原来素材源于生活,弟弟给哥哥高考加油词

老师给你写范文——中小学系列

中招热门话题《争论》作文写作技巧

《争论》

例文/刘雷生 湖南同学投稿

每晚八点,刘老师直播,作文问题,随问随答!

刘老师题目解析:

这篇作文的题目叫《争论》,那么首先我们要解决的问题是第一,为什么争论?第二,争论点是什么?第三,在哪里争论,第四,争论的都是谁?第五,争论的结果是什么。只要我们解决了这几个问题,这篇作文就差不多清晰了。

针对争论的内容,刘老师建议不要再找那些俗套的东西来了,比如读课外书的争论、买某个东西的争论,我们可以贴合实事,这样角度更新颖,作文也就更容易得高分了。

同学开头原文:

有时候,争论也是一种好的解决问题的方式,今天上午,我们家就争论了一次。

刘老师开头批注:

对于开头,刘老师从来都不建议直接写故事的起因,因为如果这样的话,我们都知道,开头是应试作文最容易得分的地方,如果没有一些好词好句的加持,那么会丧失其得分的优势。

刘老师开头例文:

物欲横流,人人真的向前看向后转,物质真的是一切的终点?

同学第二至四段原文:

今年我哥高考,考得还行,这个时候就该填报志愿了,结果出现了很大的分歧,为了找到一个正确的选择,我们家开了一个家庭会议,争论了起来。

首先是我爸先说的:“不管选什么,我觉得都得和时代潮流符合,现在时代就是最起码要有钱,所以,我觉得要选一个可以挣钱的专业。”

妈妈一听,赶紧拍手:“对对对,就是的,如果没有钱,都要饿死了,还有什么工夫去追求理想呢?”

刘老师第二至四段批注:

这看似是一个记叙文,实则内核属于议论文,也就是说,你其实只是通过争论这个故事,来阐述观点的,那么如何让人觉得你说的有道理呢?那就需要有一些证据,在议论文中,有两种证据,一个是事实论据,一个是道理论据。但是你都没有用,而是在那里一直讲道理,这样会让人觉得在空喊口号。

刘老师第二至四段例文:

哥哥今年高考颇为理想,于是今天上午家中罕见召开了一次家庭会议,我本无权发言,但作为会议记录者,当听到争论之后,我也有些看法。

客厅,一家人围坐在那里,父亲首先发言:“关于大学要学什么专业这个话题,我以为要和当今时代潮流关联在一起,所谓顺势者昌,逆势者亡,脱离实际的想法往往不能成功,楚霸王项羽在讲究团结的时代,孤军奋战,致使垓下楚歌,乌江自刎。”

母亲听完,连连点头:“是啊,大河向东我亦东,如此方能归瀚海,现在就是一个以金钱为主的社会,我们得先保证自己的生活富足,如果没钱,何谈爱好与梦想?”

同学第五至八段原文:

哥哥生气地说:“钱钱钱,你们就知道钱,真是的,目光短浅。如果我不喜欢,我就不会好好干,那么肯定也挣不到钱了吧?”

爸爸一听,一巴掌呼了过去:“翅膀长硬了?敢跟老子这么说话?还不喜欢?关羽喜欢杀人吗?孙猴子喜欢去西天吗?那不都变成大人物了?”哥哥捂着脸,瞪着爸爸:“你这是强词夺理,不听,不听,王八念经!”

眼见气氛慢慢有了火药味,我赶紧给大家倒茶,没想到妈妈看见我倒茶,就开始说了起来:“儿子,不是你爸说你,你看你弟弟倒茶,你说茶是解渴要紧,还是味道要紧?都快要渴死了,你觉得味道还有什么重要的吗?所以呀,听爸爸的话,选一个挣钱的专业吧。”

哥哥说:“人家陶渊明宁愿种地也不当官,朱自清饿死也不吃美国的救济粮,你看,人家为了心中最爱的东西,连命都可以不要呢。”

刘老师第五至八段批注:

你写的这是争论吗?刘老师看着怎么像大型家暴现场?而且你哥哥这是怎么考的高分呀?连最基本的孝道都不会?是这场争论真实如此?还是你为了让故事情节显得波折故意这样写的呢?

刘老师第五至八段例文:

哥哥脸色阴沉:“为钱的人生不会向前,如果自己不喜欢,就不会在那个行业里有所成就,那么挣钱也就无从谈起了吧。”父亲反驳道:“时势造英雄,关羽喜欢杀人吗?孙悟空喜欢真心西行吗?不都是赶鸭子上架,而后成为了千古流芳的大人物。反观那些以爱好为指引的人能成功吗?明熹宗朱由校酷爱木匠,致使朝纲混乱,明朝因此走向灭亡......”

不等父亲说完,哥哥赶紧反驳:“不,我们不能以特例一叶障目。陈景润、王羲之、钟南山、袁隆平,这些人不可谓不是成功的人,但他们不就是遵循内心才在自己的领域做出成就的吗?”

眼见会议气氛开始凝重,我赶紧起身为大家倒杯茶,却不想被母亲找到了说话的由头,借题发挥:“儿子你看弟弟倒的茶,你说茶是解渴要紧,还是你喜欢的味道要紧?在饥渴难耐的时候,你还会在乎味道吗?所以,我们选择专业也是如此,你要先解渴,再去追求味道。”我点点头觉得母亲说得有道理,但哥哥却不以为然:“陶潜宁愿种地不再做官,朱自清饿死不食美国救济粮,难道追求内心的热爱是错了吗?”

刘老师这么修改作文

同学结尾原文:

大家各不相让,就差打起来了,我赶紧站起来说:“别吵了,我总结一下吧,其实我觉得爸爸妈妈说得有道理,但是我顶我哥,不过,我觉得还有一种办法,就是找一个既挣钱,又是哥哥喜欢的,不是更好吗?”

爸爸妈妈和哥哥连连称赞我真是聪明!这场争论终于因为我而结束了。

刘老师结尾批注:

你在家地位应该是最低的吧,啥场景呀轮到你来总结?其次,你说一句话,这争吵就停止了,没有一丝让人信服的东西,凭什么听你的呢?

刘老师结尾例文:

争论在一个又一个历史典故中升级。父母是老师,自然能言善辩;但哥哥为高中学霸,亦妙语连珠,一时间各抒己见,毫不相让。

当大家争论的面红耳赤,中场休息时,我站了起来:“爸、妈、哥哥,刚才听了你们的争论,我虽然涉世未深,但也有一些自己的看法,我能理解,父母想让我们物质生活好一点,也能理解哥哥为梦想前行的激情,可我想我们是否能够找到一个鱼和熊掌兼得的呢?三百六十行行行出状元,梦想和物质毫不冲突,袁隆平爷爷热爱杂交技术,可他也并未因为自己的热爱而穷困潦倒,反而收获了更多;北大韦神,以梦为马,如今不也生活无忧,还在做自己喜欢的事呢?”

我的话毕,家人不再争论,反而沉寂了一会儿,继而爆发出雷鸣的掌声......

钱不应成为人生的终点,当我们把目光放得更远,一切就自然而然了,就像我上学,如果以成绩为目的,成绩并不会太高,只有以学习为目的才能学得更多,成绩不就自然而然的提高了吗?

近期私聊刘老师修改作文者颇多,恕不一一回复,感谢各位!

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