成长类作文是初中最常见的题材，告诉你怎么写：解析+批注+范文
成长类作文是初中最常见的题材，告诉你怎么写：解析+批注+范文，成长类初中作文满分作文
老师给你写范文
考试热门话题《有路，就不会遥远》作文写作技巧
《有路，就不会遥远》
例文/刘雷生 河北同学投稿
同学开头原文：
一张张揉碎的宣纸散布于书房，马友友的古典大提琴在一旁也愈显沉重。这或许是我学习书法这么长久以来遇到的最大困难。几个月来，我一直找不到通向更好的路，与书法那种特别的美渐行渐远……
刘老师开头批注：
写毛笔字配大提琴？这种搭配刘老师还是第一次见，其次，整篇文章和大提琴毫无关系，那么我们就不要写了，和文章无关的词句尽量不出现，因为本来作文字数就有限制。
刘老师开头例文：
宣纸如蝶，于书房的各个角落蛰伏；琴声已断，留下满世界的死寂。我瘫坐在书桌前，墨痕宛如一条长路，极目也望不到终点......
同学第二段原文：
我爱书法。从懂事时起，痴练书法就几乎是我业余生活的全部。沉醉其中，凝视墨色氤氲，那种极致的美感令我沉醉，令我每一次平静得似乎都要化入天地。我一度以为，这就是最美的生活了，因为我已拥有了最美的书法。
刘老师第二段批注：
这一段虽然能体现出你热爱书法，但是有一个问题，那就是没有更好地体现出书法的美。刘老师建议使用一些对仗的句子，让书法如诗一样美。
刘老师第二段例文：
自幼时起，书法便已成为我业余生活的全部。那一撇一捺间，是我上扬的嘴角；那一横一竖中，是我绽放的笑颜。于墨色氤氲，我畅游在极简却深邃的艺术之海，若是有天堂，那一定是此刻的模样。
可是阳光总会落幕，再美的事物都终究没有永恒。
同学第三段原文：
但如今，我遇到了瓶颈。临摹颜真卿的《祭侄文稿》将近四个月。他的字雄浑秀丽，丰腴饱满，已筋力见长。在他的一撇一捺中，我仿佛见到了丝绸古道上“大漠孤烟直，长河落日圆”的大气景象，似感受到了“胡姬貌如花，当垆笑春风”的那种雍容大度，不仅赞叹好一个盛唐之书。从起初的结构相似，笔画的侧转相似，直至最后的游丝也达到神似程度。但老师总说缺少些特别的美。是还不够相似吗？我不停地练习，然后揉碎一张张载满希望的宣纸。望着满地的憔悴破损，我陷入了没有边际的焦躁之中，和成功的距离越来越远。
刘老师第三段批注：
首先大力赞扬了颜真卿的书法，以及自己学习颜真卿书法的过程，直到最后老师说出缺少特别的美。这个过程没有什么缺点，但是前面写颜真卿书法的美有点多了，这篇作文重点是自己，而不是别人，所以应该是着重写写自己临摹的过程。
刘老师第三段例文：
入门，我便拜了颜真卿为“师”，从那笔墨纵横中，我见到了雄浑秀丽的筋；风雨饱满的骨。于是，我踏着他的路，不偏不倚地前行。殊不知，书法之路，讲得不是一模一样，反而寻求百家争鸣。
当我拿着自己临摹的作品，信心满满地交给老师时，老师便是这样说的。我不理解：倘若让我追求个性，那为何还要让我去临摹？若是让我临摹，又为何现在说我缺乏特别的美？
望着书法之路，那漫漫悠长，我的脚步早已跟不上，尽头，宛如黑洞，遥不可及。
同学第四段原文：
一次偶然的机会，我有幸来到了上海市博物馆，欣赏了米芾的《多景楼记》，在千万幅作品中，我唯独倾心于它，当之无愧地“刷字”！侧锋转笔间流露出一种抑扬顿挫的韵律美，起笔很重，不受束缚，中间随意略轻，尽显豪放。在看似隔断又意味相连的数十字之间，我竟体会到一种从未有过的明朗。那一刻，我被“刷字”的这种独特的个性美感深深触发。原来，个性，才是通向成功最好的路。只有个性的书法，才有特别的美。
刘老师第四段批注:
这一段应该加一些自己的感悟，不然仅仅是在写米芾的大作，而自己的想法呢？没有感悟，哪有后来自己的成长和蜕变呢？所以，这里要加感悟，而且还要深刻一些，刘老师建议使用一些哲理性的句子。
刘老师第四段例文:
假日，闲来无事，至上海博物馆，望见米芾字帖陈列其中，驻足凝视，那俊美的刷字，吸引着我的思绪。曾记得米芾初学书法时，也曾师从各大家，可如今，他的字独具一格，侧锋转笔间，尽是抑扬顿挫的美感，起笔如右军，中间却又似徽宗般随意，让人着迷。若是独创，那么根从何来？如今我亦如他，站在前人的框架内，可是，他自框架始，走出一条别样的路！
原来，临摹是根，创新是魂。初时的模仿，是为后来的超越！
同学第五段原文:
当我重新提笔的一刻，墨汁竟在纸上行云流水般地散开了，如深山中缭绕的清雾。虽然还有原先的影子，但心态却发生了大变化，我终于又追寻到了那条路，找到那种特别的美了!或许，人生方向亦是如此。当我们总在模仿他人时，再相似也无法获得上乘。我们更该放开自己的内心，去创造属于自己独一无二的风格，从而收获最特别的美。
刘老师第五段批注:
明白道理之后的感悟和行为，最忌讳的就是写得太过直白，正如前面刘老师所说，可以使用一些象征的哲理句子，这样会让我们的文章显得更加深刻。
刘老师第五段例文:
研墨，铺纸，深呼一口气，笔锋随心，行云流水，宛如清雾缭绕山间，不见颜筋柳骨的壮美，却有一丝别样的情愫在墨痕间氤氲。我嘴角上扬------那是我自己的字，是我一个人的路。
先顺着路，走到前人另辟蹊径时的岔口，便不能再向前，而是以笔为刀，自那荆棘丛中，走出自己的一条路来。原来世上本没有路，走的人多了，路也就多了。
无论弯曲还是笔直，只要见性志诚，条条大路通罗马。
同学结尾原文:
我将一张张书写好的宣纸平铺于书房，沉心欣赏古典大提琴声，重新找到书法那种特别的美。彳亍于个性之路，成功就不会遥远！我内心又归于平静了。
刘老师结尾批注:
结尾点题，这无可厚非，但是最好再加上一些以小见大，这样可能更好。既然是结尾，就应该像阅读理解中一样，有一个深意，或者也可以使用一个发人深思的结尾，比如省略号结尾让人思考。
刘老师结尾例文:
写到此，我停下了笔，忽想起西行的玄奘，手无缚鸡面对万里之遥，却抵达终点。是大圣的辅佐？是菩萨的眷顾？不，都不是，也许，玄奘成功，只因脚下有路。因为有路，再远，也不会遥远......
近期私聊刘老师修改作文者颇多，恕不一一回复，感谢各位！
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