踏踏实实做一名学生和家长都喜欢的班主任

踏踏实实做一名学生和家长都喜欢的班主任，做一个家长喜欢的班主任有感

文章为原创，是一线优秀班主任覃翠莲老师根据自己长期管理班级的经验浅谈，与大家共勉。转载请注明出处，洗稿必究。

中学班级管理教育教学工作浅谈

嘉乐实验学校 覃翠莲

周末两天的班主任学习，三位老师的经验分享，结合自己平时的班主任工作，发现有很多共鸣的地方。

一、郭文红老师：

1.教育的首要任务是了解学生。这点特别有感触，因为每接一届学生，不管是新生还是中途接班的学生，我都喜欢给他们每人一张自制的表格让孩子们填，这样既可以快速地了解学生的基本情况，又可以为找学生谈话找到话题！短时间内拉近了和学生的距离。

2.童年的遭遇影响孩子的一生。这话让我有感触，因为我印象中和学生谈话的时候曾经有三个孩子（而且都是后进生）和我说过同样的话“我小学老师找我谈话的时候就是经常挖苦我，说我笨，还经常把家长叫来”。我想不只是在孩子的启蒙教育阶段，在教育的任何阶段都不应该摧残学生。

3.家校一致让孩子的成长少有弯路。个人认为家校一致也增强老师工作中的幸福感。家长对孩子的教育充分的关注，对学校工作努力支持与配合，这样家庭出来的孩子都是比较容易做工作。无论是学习还是生活上都是表现得积极又出色。

4.教师的工作要不仅有责任、情感、专业，更需要智慧。

教师有责任就有担当，就能把自己的工作做好。而情感能够让你走进孩子们的内心世界，从而了解了孩子们的想法、需求，以便对孩子们的教育对症下药。专业能让你的学生在学习中不断探索到新的知识，越学习越有激情，越学就越有信心。你工作中要是又多一份智慧，孩子对你是又敬佩又喜欢，那么你和学生之间的关系就更融洽了。

5.教师只有比学生更善于学习，才可能会教。

教师要善于向一切人学习，尤其是自己的学生。每当我的课堂上疏忽了或者讲练习的时候弄错了，有学生向我提出质疑的时候，我都会当场表扬他的细心和聪明，也会大胆地承认自己的失误或者错误，甚至自嘲一下自己也没关系，不要在孩子面前总是摆出威严的样子，孩子都很善良，他们不会因为你的失误而小看你，而是因为你的态度敬佩你！很多时候孩子们身上的宽容、善良和执着都值得我们去学习！所以看到他们身上的闪光点要大胆去表扬和肯定。

二、刘习洪老师的家校共育经验之谈，让我大开眼界的同时也佩服他的工作效率、工作态度以及他的智慧。

说实话，真正能把家校共育做到他那样的对大部分人来说确实太难了，但是他其中的两个观点我很有同感：

1.当你的搭档影响力越大你就越轻松。作为一个班主任不但要认可你的任课老师，而且还要在学生面前要夸大任课老师的水平，让每一个任课老师在孩子们心中都是优秀的，不仅增强孩子学习科目的信心，同时也增加班级的幸福感。尤其是面对中途换班的老师这个更加有必要，让孩子快速认可和适应新的老师。所以我经常在孩子面前夸我的搭档们。

2.陪伴既要有陪着的形式，又要有陪伴的内容。

刘老师的“每周一字，奇妙引导”我特别感兴趣也特别想引用，但是无奈自己学的是英语专业，对书法很外行，行不通。但是它让我想到了一个办法——家校共育。我可以让孩子们周末也像在学校一样，每天坚持用二十分钟练字。为了真正达到练的目的，让家长把孩子练字的作品拍照发给我，我把孩子们的作品都保存下来，过段时间拿来比较，做个总结，看看有没有进步，当天我就把这想法发到家长群，立马得到家长们的认可和支持，接着一天下来就收到了家长发过来的三十张孩子的练字作品照。我想这个事情坚持下来会有两个收获：于孩子，书写水平肯定会得到提高；于家长，有了真正意义上的陪伴。

三、魏老满满一天的讲座让我深深体会到什么才是真正的还原教育本色。

没有课件，没有图片，没有太多的华丽的词语。有的只是放在任何一个地方都能行得通的教育方式。

他的方法都很实用有效：

1.老师要改变一个孩子，先找到他能做的事。这个工作从班里的最后一名学生开始抓起。把能做事从点滴开始做好，树立自信心。

2.班里管理中，权利越下放，责任越上升。放权给学生自己管理自己，既培养了他们的主动性和自觉性，还培养了他们的能力和责任。

3.当老师别总盯着学生的短处，多发现他们的长处，让他们找回信心，找回自尊，不仅学生有了进步，也减少了和老师的逆反和抵触。

4.在学生的心田上耕耘，其乐融融。只有用心去做教育，才能真正达到教书和育人的效果。

5.特别认同他的“八个学习习惯”和欣赏他的“七个一分钟训练”！

在今后工作中，学习习惯方面我要在自己原有的基础上不断地去细化它，完善它。至于七个一分钟我目前只做到了一分钟练口语，其它的六个正打算一一去努力实践。